第三单元-阅读-12 唐诗五首-钱塘湖春行-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：a2081).zip

教学设计： 钱塘湖春行 【教学目标】 1、学会有感情地朗读并背诵全诗，理解诗歌的内容，把握作者的情感。 2、品味诗歌精练的语言，体味诗歌的内涵。 3、培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 【教学重点】 1、学会有感情地朗读并背诵全诗。 2、理解诗歌的内容，感受西湖的美景，把握作者的情感。 【教学难点】 品味诗歌精练的语言，体味诗歌的内涵。 【教学准备】 老师准备好资料，给诗歌配上合适的音、画面 1、复习旧知，导入新课复习旧知，导入新课 1.复习上节所学内容使至塞上 2.看图说诗晓出净慈寺送林子方钱塘湖春行 二、朗读诗歌，初步感知二、朗读诗歌，初步感知 （提示：要注意字音、节奏、语气、情感等） 1.自由朗读，初步感知。 2.指名朗读，他人评价。 3.听读录音。注意以上四方面。 4.全班齐读。 三、独立思考，自主完成三、独立思考，自主完成 1.这首诗描写了初春西湖的哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？这种情感从 哪里可以找出？ 四、四、 合作探究，小组交流。合作探究，小组交流。 大家还记得我给大家讲的“医诗”故事吗？有人说，杜牧的清明这首诗写 得虽好，只是显得“太肥”了，于是给它“瘦了身”：清明雨纷纷，行人欲断魂。 酒家何处有，遥指杏花村。我今天也给白居易的钱塘湖春行瘦了身，敬请大家 “欣赏”： 寺北贾亭西，水面云脚低。早莺争暖树，新燕啄春泥。 乱花迷人眼，浅草没马蹄。湖东行不足，绿杨白沙堤。 请大家说，我改得好不好？请各组任选一联进行评价。 1. 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 2. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 3. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 4. 最爱湖湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 五、拓展延伸，我会赏析五、拓展延伸，我会赏析 ( 任选一首赏析一下吧任选一首赏析一下吧 ) 饮湖上初晴后雨 苏轼 早春呈水部张十八员外 韩愈 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 天街小雨润如酥，草色遥看近却 无。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇 都。 六、六、 老师小结，深情寄语老师小结，深情寄语 这节课，诗人引领着我们与春天同行，让我们呼吸到了春的气息，感受到了春 的活力。人生苦短，春天不容错过，春天不容辜负。同学们，请你们珍惜美好青春， 祝你们的人生像春天一样绚丽多姿！ 七、布置作业 1.背诵默写钱塘湖春行 2.搜集两首描写春天的诗，并试着赏析。 板书设计： 孤山寺 湖水白云 钱塘湖春行钱塘湖春行 贾公亭 早莺新燕 白沙堤 乱花浅草 游 踪 春 景 热爱 赞美 白居易 西 湖 早春图 接天莲叶无穷接天莲叶无穷碧碧 ， 映日荷花别样映日荷花别样红红 。 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中 ， 风光不与四时同风光不与四时同 ： 钱钱 塘塘 湖湖 春春 行行 白居易白居易 学习目标 1、学会有节奏、有感情地朗读诗歌学会有节奏、有感情地朗读诗歌 ， 能背诵全诗。能背诵全诗。 2、体会本诗所描写的西湖早春的景色特体会本诗所描写的西湖早春的景色特 征，感受西湖的美，把握作者的情感。征，感受西湖的美，把握作者的情感。 3、品味诗歌精练的语、品味诗歌精练的语言言。 二、朗读诗歌，初步感知二、朗读诗歌，初步感知 诵读这首诗诵读这首诗 读准字音、节奏，读准字音、节奏， 把握语气、情感。把握语气、情感。 钱塘湖春行钱塘湖春行 有感情朗读有感情朗读 ： 孤山孤山/寺北寺北/贾亭西，贾亭西， 水面水面/初平初平/云脚低。云脚低。 几处几处/早莺早莺/争暖树，争暖树， 谁家谁家/新燕新燕/啄春泥。啄春泥。 乱花乱花/渐欲渐欲/迷人眼迷人眼, 浅草浅草/才能才能/没马蹄。没马蹄。 最爱最爱/湖东湖东/行不足行不足, 绿杨绿杨/阴里阴里/白沙堤。白沙堤。 孤山寺北贾亭西孤山寺北贾亭西 孤山 寺 贾公 亭 水面初平云脚低水面初平云脚低 几处早莺争暖树几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 三、独立思考，自主完成三、独立思考，自主完成 这首诗描写了初春西湖的哪些景这首诗描写了初春西湖的哪些景 物？表达了作者怎样的思想感情？物？表达了作者怎样的思想感情？ 湖水、白云、早莺、新燕、乱花、浅草湖水、白云、早莺、新燕、乱花、浅草 、 孤山寺、贾公亭、白沙堤孤山寺、贾公亭、白沙堤 对春天，对西湖的喜爱、赞美之情 四、合作探究，小组交流四、合作探究，小组交流 寺北贾亭西，水面云脚低。寺北贾亭西，水面云脚低。 早莺争暖树，新燕啄春泥。早莺争暖树，新燕啄春泥。 乱花迷乱花迷人人眼，浅草没马蹄。眼，浅草没马蹄。 湖东行不足，绿杨白沙堤。湖东行不足，绿杨白沙堤。 结论结论： 我们随便改动古人的诗篇是不对的，因为我们随便改动古人的诗篇是不对的，因为 一经改动，诗歌的意境和美感便荡然无存一经改动，诗歌的意境和美感便荡然无存 ，还是诗人写得好啊！他引领着我们陶醉，还是诗人写得好啊！他引领着我们陶醉 于湖光山色之中，令我们心旷神怡。下面于湖光山色之中，令我们心旷神怡。下面 ，就让我们带着一种闲适、一种喜悦与赞，就让我们带着一种闲适、一种喜悦与赞 美来背诵这首诗吧！美来背诵这首诗吧！ 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏苏 轼轼 水光潋滟晴方好 ， 山色空蒙雨亦奇 。 欲把西湖比西子 ， 淡妆浓抹总相宜 。 早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 韩韩 愈愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 五、拓展延伸，学以致用五、拓展延伸，学以致用 六、课堂小结，老师寄语六、课堂小结，老师寄语 春天不容辜负春天不容辜负 春天不能错过春天不能错过 七、加深巩固，布置作业七、加深巩固，布置作业 1.将这首诗默写在作业本上。将这首诗默写在作业本上。 2.搜集两首描写春天的古诗搜集两首描写春天的古诗,并试着赏析并试着赏析。