1、第三课远去的路 教学目标： 1了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视规律，并能运用所 学视觉现象原理绘制一幅以路为主题的风景画。 2通过欣赏、观赏绘画作品和自然界中的景物，发现近大远小、 近高远低和近宽远窄的视觉现象，培养学生学会观察，学会发现问题 的能力；通过站在不同位置观察同一条路，发现会产生不同的视觉变 化。 3激发学生的创作热情，感受风景画的美，培养学生热爱大自然、 享受大自然的情感。 重点： 通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的 原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。 难点： 在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律， 提高儿童绘画的基本 技
2、能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学具准备：多媒体展示设备、PPT 课件等。 学生：绘画工具如铅笔、记号笔、彩色笔（水彩笔、彩铅）等。 过程设计： 一、听散文诗，把学生带入美好的意境中。 师：今天，老师邀请同学们听一篇散文诗路 ，请大家仔细聆听！ 1师：诗歌中主要描述了什么？有什么样的路？笔者走在什么样 的路上？路的尽头又是什么？ 2观看一张路的图片，拓展思维： 这些是远去的路，有笔直的、有弯曲的，你觉得它是一条通过哪里 的路？请同学们大胆想象。 3.板书课题：远去的路。 二、欣赏名画，学习新知。 1展示图片，分析问题。 （1）欣赏塞夫勒道路和新线作品，分析、讨论。 教师：
3、通过欣赏法国画家西斯菜的油画作品塞夫勒道路和现代 油画家韦启美的油画作品新线 ，同学们，你们仔细观察、发现、 分析，看看近处和远处有什么变化？说说自己的感受。 师小结：近处的树看起来高，远处的树看起来低；近处的路看起来 宽，远处的路看起来窄。 画家西斯莱的油画作品塞夫勒道路 ，普通的乡村道路在画家笔 下呈现出一片温暖的诗意，用透明的色调表现天空、道路、树木、房 屋，以精细的写实笔法，展示出阳光反射的效果，突出真实、生动、 多变的艺术特性。 现代画家韦启美既是油画家，又是漫画家。油画作品新线明朗 的蓝天下，新修的公路上，一正、一侧两个圆形电缆线滚子，反映了 现代化进程，单纯大面积平涂的色块，表现
4、了他对纯化色彩、纯化语 言的追求。 （2）欣赏楼道走廊图片，从视觉上看，门庭有什么变化？ 师小结：门庭看起来近高远低，近宽远窄。 （3）欣赏油画作品，从视觉上看，还能发现什么变化？ 师小结：近处的树清晰，远处的树模糊，近实远虚。 （4）大家讨论一下，什么是透视现象呢？有哪些规律？ 师小结：同样的物体看起来，近处显得大，远处显得小，这样的现 象叫透视现象。 透视规律：近大远小、近宽远窄、近实远虚等。 2、学习新知，讨论，分析图片 （1）了解视平线和消失点 我们站在地面上，向远处跳望，天与地之间产生了一条长长的水平 线，这就是视平线。 （2）当你沿着公路的两边去看两边排列整齐的树木时，会发现， 两
5、条平行的路边和树木相交于很远的某一个点， 这个点叫做透视图中 的消失点。 （3）分析课本第 7 页中最上面的的四幅图。 （从四个角度去观察： 从低处看路、从高处看路、从左边看路、从右边看路） 讨论：站在不同的位置观察，眼前的公路发生了怎样的视觉变化？ 师生小结：从不同的角度及观察的位置发生变化，会产生不同的透 视现象。 三、探索如何创作一幅以路为主题的作品。 （1）学生上台演示，为小明的家设计不同的路。 （2）观看小明从学校回家的动态，师进行演示，让同学们观察小 明越走越远，看上去越来越小的现象。 （3）观看微课，如何创作远去的路 （4）总结创作的方法： 首先定好主题，画出视平线，找到消失点；
6、按近大远小、近宽远 窄、近高远低等规律，将房子、树、山、路等合理构图，注意画面丰 富，色彩的和谐。 四、欣赏作品，联想创作。 1.欣赏一些画家及学生的作品拓宽思路。 2.学生小组交流，计划创作去哪里的路？并积极回答。 3.运用新知，尝试创作。 教师：同学们，大家可以大胆想象创作一幅远去的路的作品， 一定要体现出透视规律，看看谁创作的作品最新颖！ 五、学生创作作品，进行评价。 教师小结：今天我们初步了解了透视现象，同学们都能根据主题创 作出新颖的作品，希望在生活中不断观察、思考、探索，发现更有意 思的问题和现象。 六、拓展 大家还可以用拼贴的方式创作出远去的路！ 附：散文诗路 有脚步的地方就会成为路， 宽的、窄的、平坦的、崎岖的、笔直的、弯曲的 走在这条山间的小路上，景色依旧， 那儿时爬树、采野花一幕幕的场景就在眼前， 走在这条山间的小路上， 不管走在哪里，路的尽头都有属于自己温馨的家。
