第八单元-口语交际：请教-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：2118b).zip

部编版 三年级语文上册口语交 际八 小红小红：“叔叔叔叔， 你好！请问去知阅绘你好！请问去知阅绘 本图书馆怎么本图书馆怎么走走？” 情景体验情景体验一一 什么什么时机时机请教别人合适呢？请教别人合适呢？ 小红小红：妈妈：妈妈， 我怎样才能和我怎样才能和小小 丽和好呢？丽和好呢？ 妈妈：我也妈妈：我也 不知道啊！不知道啊！ 情景体验二情景体验二 情景再现情景再现 ： 星期星期天，天，同学同学小小丽邀请丽邀请小红小红去广场滑去广场滑 滑梯滑梯，小红，小红却跟着哥哥去放风筝去却跟着哥哥去放风筝去了，了，她她 们闹们闹了了矛盾矛盾，小，小丽不理丽不理小红了，小红小红了，小红不知不知 道该怎么办道该怎么办，她去请教她去请教了了妈妈妈妈。 小红小红：邻居：邻居小小辉总喜欢找我借东西辉总喜欢找我借东西，又总忘记归还又总忘记归还。前前 些些天天他他把把我我的的足球借足球借走了，走了，到现在都还没还到现在都还没还给给我我。提醒提醒 他吧他吧，怕显得怕显得小小气气, ,不提醒又担心他不提醒又担心他一一直不还直不还。我该怎我该怎 么办？么办？ 情景体验三情景体验三 合作探合作探 究究 向不同向不同的的人请教：人请教： 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、好爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、好朋友朋友 情景体验四：情景体验四：下列场景中下列场景中的的同学请教问题同学请教问题， 为什么没有得到解决呢？即使问题没有得到为什么没有得到解决呢？即使问题没有得到 解决解决，我们应该怎样说呢？我们应该怎样说呢？ 兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。在飞机上在飞机上，兰兰觉兰兰觉 得有得有一一点点不舒服点点不舒服，她想开窗通她想开窗通一一下风下风，可是找可是找了了很很 久都没有找到开窗久都没有找到开窗的的按钮按钮。于是于是，她请空姐帮她开窗她请空姐帮她开窗 ，可是空姐没有同意可是空姐没有同意。 飞机上是不能开窗飞机上是不能开窗的，的，这时兰兰应该对空姐这时兰兰应该对空姐 说：说：“姐姐姐姐，谢谢你！谢谢你！” 锦囊妙计锦囊妙计 在别人方便在别人方便的的时候请教时候请教。 请教别人时请教别人时，把，把需要解决需要解决的的问题说清楚问题说清楚。 不管别人是否能帮你解决问题不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢都要向别人表示感谢。 演演一一演演 妈妈让妈妈让丁丁到商店去丁丁到商店去买无碘买无碘 食用盐食用盐，丁丁不认识字丁丁不认识字，该怎该怎 么办？么办？ 一一个阳光明媚个阳光明媚的的周日周日，小，小林林 做完作业后做完作业后，准备准备给给广东打工广东打工 的的姐姐寄姐姐寄一一封信封信，但是他不知但是他不知 道青岛道青岛的邮的邮编编。假设老师是假设老师是邮邮 局工作人员局工作人员，你是你是小小林林，表演表演 一一下你会怎么做下你会怎么做。 演演一一演演 演演一一演演 小小东上课时有东上课时有一一个题目没个题目没 有听懂有听懂。下课后下课后，他想去办他想去办 公室找老师请教公室找老师请教一一下下，弄懂弄懂 这个问题这个问题。请同学表演请同学表演一一下下 ，小，小东会怎样跟老师请教呢东会怎样跟老师请教呢 ？ 锦囊妙计锦囊妙计 在别人方便在别人方便的的时候请教时候请教。 请教别人时请教别人时，把，把需要解决需要解决的的问题说清楚问题说清楚。 不管别人是否能帮你解决问题不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢都要向别人表示感谢 。 请教教学设计 教学目标： 1.通过创设情景，学生能理解向别人请教要讲礼貌，找准 时机。 2.通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来掌握请教时 问清问题和及时追问的方法。 3.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与 人之间相互交流的乐趣。学习谦虚、诚恳与人交流的品质。 教学重难点： 1.通过练说、讨论、角色体验、评价等方式来掌握请教时 问清问题和及时追问的方法。 2.引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，感受人与 人之间相互交流的乐趣。 教法：引导交流、情景体验。 学法：小组合作，讨论交流。 教学过程： 一、谈话导入 1.师：我有个朋友的儿子也和你们同龄，明天他过生日， 我不知道送什么礼物好，你能帮帮我吧！ 2.教师板书：请教，学生书空。 3.释题：请教就是请别人指教，请别人帮助。 4.请教别人时要用上什么呢？（礼貌用语） ，你知道那些礼 貌用语（请、您、谢谢您，对不起） 二、创设情景，学会请教 情景一：小红想去知绘图书馆，但又不认识路，她碰到一 个正打着电话匆忙赶路的叔叔，她请教了叔叔，她能请教成功 吗？为什么？ 1.师：小红请教的时机不对，是不是 ？所以，我们在请教 的时候要找对时机，在别人方便的时候请教。 （板书：找时机） 2.感悟什么时候是对的时机。 出示场景，学生理解感知对的时机。 情景二：星期天，同学小丽邀请小红去广场滑滑梯，小红 却跟着哥哥去放风筝去了，她们闹了矛盾，小丽不理小红了， 小丽不知道该怎么办，她去请教了妈妈。她这样说: 1.小红请教成功了吗？为什么？ 2.师生演一演，再现情景。 3.议一议，这次她能请教成功吗？为什么？ 4.小结：请教时把问题说清楚，问题没有得到解决，要继 续请教，这叫追问（板书：追问） 情景三：邻居小辉总喜欢找我借东西，又总忘记归还。前 些天他把我的足球借走了，到现在都还没还给我。提醒他吧， 怕显得小气；不提醒又担心他一直不还，我该怎么办？ 1.遇到这样的问题，该请教谁呢？ 2.同桌议一议，演一演，向不同的人请教。 3.抽生展示，议一议：这次小红能要回轮滑鞋吗？ 情景四：兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。在飞机上，兰兰觉 得有一点点不舒服，她想开窗通一下风，可是找了很久都没有 找到开窗的按钮。于是，她请空姐帮她开窗，可是空姐没有同 意。 场景中的同学请教问题，为什么没有得到解决呢？没有的 得到解决应该怎么说呢？ 三、总结请教方法 1.在别人方便时请教。 2.请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 3.不管别人是否帮你解决问题，都要向别人表示感谢。耐 心听别人请教的问题，边听边想。 四、运用请教，解决问题 小组合作：选择生活中遇到的一个难题，请教别人。 （议一 议，演一演） 五，课外延伸生活中说 师:请教是一门学问，在以后的生活学习中要养成向他人请 教的良好习惯,用真诚的心请教别人，用真诚的心帮助别人。 板书设计： 请教 礼貌 时机 说清（追问）