第六单元-18 富饶的西沙群岛-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：00831).zip

1 富饶的西沙群岛教学设计 教学目标; 1、认识本课的 24 个生字，会写其中的 12 个字。 2、初步体会西沙群岛的富饶和美丽，激发热爱祖国的感情。 3、能用“围绕关键句把事物写具体”的方法进行片断练习。 教学过程： 一、 激情导入 1、回顾课文 新课伊始，我们先来看一幅地图。 （出示中国地图）大家看，我 们 祖国地大物博、山川秀丽，语文课上，我们曾经一起爬过安徽黄山 的天都峰，参观过新疆吐鲁番的葡萄沟，饱览过宝岛台湾的日月潭， 今天再去游览一个地方西沙群岛。板书：西沙群岛（提示：生 跟老师一起书空写题目） 2、介绍西沙群岛（出示西沙群岛地域图） 它是我国南海上的一群岛屿，从地图上看，它靠近国界线，再 往西看就是其他国家了，因此这里就成了海防前哨，解放军叔叔驻 扎在这里保卫着祖国，因此这里就成了海防前哨。 虽然只是一群岛屿，可是人们都说这是个富饶的地方。 （补充课 题：富饶的）生齐读课题， 相机让学生理解“富饶”的意思。 预设： 2 生：就是很富有 生：就像现在的土豪很有钱 二、 整体回顾，重温情感 1、检出预习情况。 （开火车读词语，齐读词语） （出示）：富饶 峡谷 岛屿 威武 海滩 海参（shn） 一簇（c） 绽开（zhn） 懒洋洋 鸟粪 飘飘摇摇 成群结队 瑰（gu）丽无比 2、请同学们快速的浏览课文，完成大屏幕上的整体感知。 （出示）课文 2-6 自然段是从_、_、_、 三个方面具体介绍了西沙群岛的风光和物产；让我们知道了西沙群 岛是一个_、_的地方。 预设： 生：海水（师板书海面） 生：珊瑚 师：珊瑚生活在什么地方？ 生：海底的生物 （师板书海底） 生：海岛上的鸟 师：让我们知道了西沙群岛是一个什么样的地方？ 生：美丽 生：富饶 提示学生文章的第一自然段也有和这个词语意思相近的词语。 3 生：风景优美、物产丰富 （板书） 师生齐读 过渡语：我想此时此刻，同学一定和老师一样迫切的想去感受 西沙群岛的美丽风景和物产丰富吧！ 三、 研读课文，学习写法 （出示自读自悟） 自读课文，看课文是从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?划 出相关的句子，小组内交流一下自己的感受。 1、学生汇报交流自己的想法。 2、出示第 4 自然段，学习写法。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布 满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插 着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满 了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人 们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 （1）抓关键词语“成群结对、一半一半、数不清、各种各 样”突出于鱼的多 预设： 生：正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 可以看出鱼多。 师：你从哪些词当中看出来的？ 生：“一半一半”因为海里不可能真的是一半水，一半鱼。 4 师：对啊，这里作者借夸大了鱼的数量来突出西沙群岛里鱼的 多。你很会学习，抓词语来理解体会是学习语文的好方法。还有哪 个地方也可以看出鱼的多？ 生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。我从这句 话中的“成群结队”体会到了鱼多。因为平时我们放学的时候同学 们都是成群结队的走出学校，人很多。所以我抓住了“成群结队” 这个词。 师：你理解的很透彻，来大家给他鼓鼓掌。 生：老师我从“各种各样的鱼多的数不清”这句话中体会到了 鱼多。你们想想都多的“数不清”了。 生:我给你补充一下，从这句中的“各种各样”可以看出西沙群 岛的鱼种类很多。 （出示四种鱼的图片和文字） 学生们很震撼边欣赏边读 生：我觉着太美了，你们看“有的周身像插着好些扇子，游动 的时候飘飘摇摇” 。 生：我觉着她读的太好了，尤其是“飘飘摇摇”这个词读的轻 轻的。 生：我喜欢“有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像 皮球一样圆”这一句。因为它后面说像皮球一样圆，突出了它的圆。 5 小结：作者在这里借助想象更加突出了鱼的美。我们以后在写 文章的时候也可以适当的展开想象的翅膀，让我们的文章更加生动。 这么美的文章，咱们一起用朗读表达出来吧！ 生齐读第四自然段 （出示）A、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一 半是水，一半是鱼。 B、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身 布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像 插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长 满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像 人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 比较，这两段话有什么不一样？哪段写得更好？好在哪？比较，这两段话有什么不一样？哪段写得更好？好在哪？ 预设: 生：我感觉第二段话，第二段话不单单写鱼多，还写了有哪些 鱼。 生：对，第一段话我们只是知道了西沙群岛的鱼很多，第二段 话就像刚才那个同学说的那样还说了鱼的种类。 小结：小结：第一段话只是概括的说了鱼的多，第二段话不仅概括写 了鱼多，还具体写了鱼的种类和样子，从而更加突出了鱼的多。这 种概括和具体相结合的方法使得文章主题更鲜。 3 运用方法 6 从本文中找出“围绕关键句把事物写具体”的段落。 预设： 生：我是从“西沙群岛一代”海水五光十色，瑰丽无比“这是 概括的写的海水的特点，后面又具体写了“有深蓝的，淡青的，浅 绿的，杏黄的。 ” 师：老师刚才说的是一段话，你说的是一句话。 生：课文中描写海岛的那一段。先写了“西沙群岛也是鸟的天 下。 ”后面又具体说了“岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各 种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝 贵的肥料。 ” 生：我起来给你概括一下，后面具体写了树木多、鸟蛋多、鸟 粪多。 四、学以致用 同学们掌握的真好！其实西沙群岛的美丽、富饶远不止海水、 海底和海岛。海滩也别有风趣，但是作者没有具体去写，把机会留 给了咱们同学。 （出示各种各样贝壳的图片） 同学们非常惊讶 （出示两个贝壳图）让学生练习说话。 预设： 生：螺旋状的贝壳特别像蜗牛的家 生：黄黄的扇形贝壳犹如小扇子，扇哪扇哪扇走了夏天的炎热。 7 师：你把颜色和形状有机的结合在了一起，并且运用了合理的 想象。把掌声送给他。 （出示）沙滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不（出示）沙滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不 一，形状各样。一，形状各样。 生写作并交流。 结束语：刚才我们一起游览了海底、海滩、海岛，已经深深的 被它的美丽和富饶吸引了。西沙群岛真不愧是个风景优美、物产丰 富的地方。我们为之感到骄傲和自豪。同学们，老师相信祖国的西 沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽，更加富饶。 课后作业： 留心观察周围的景物，试着用今天学到的这种先概括后具体留心观察周围的景物，试着用今天学到的这种先概括后具体 的方法写写自己的所见所感。的方法写写自己的所见所感。 1、下课了，操场上真热闹啊！ 2、天上的云真美啊！ 3、傍晚，学校东面的小市场上真热闹。 （从中选择一个自己喜欢的写一写） 板书： 富饶的西沙群岛 风景优美 海水 海底的生物 物产丰富 海岛上的鸟 8 沙滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，沙滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的， 小的，颜色不一，形状各样。小的，颜色不一，形状各样。 1 富饶的西沙群岛教学设计 教学目标; 1、认识本课的 12 个生字， 会写 12 个字。 2、初步体会西沙群岛的富饶和美丽，激发热爱祖国的感情。 3、能用“围绕关键句说一段话”的方法进行片断练习。 教学过程： 一、 激情导入 1、回顾课文 新课伊始，我们先来看一幅地图。 （出示中国地图）大家看，我 们 祖国地大物博、山川秀丽，语文课上，我们曾经一起爬过安徽黄山 的天都峰，参观过新疆吐鲁番的葡萄沟，饱览过宝岛台湾的日月潭， 今天再去游览一个地方西沙群岛。板书：西沙群岛（提示：生 跟老师一起书空写题目） 2、介绍西沙群岛（出示西沙群岛地域图） 它是我国南海上的一群岛屿，从地图上看，它靠近国界线，再 往西看就是其他国家了，因此这里就成了海防前哨，解放军叔叔驻 扎在这里保卫着祖国，因此这里就成了海防前哨。 师：虽然只是一群岛屿，可是人们都说这是个富饶的地方。 （补 充课题：富饶的）生齐读课题， 师：大家知道富饶是什么意思吗？ 生：就是很富有 2 生：就像现在的土豪很有钱 师：那这个地方是说谁很富有? 生：西沙群岛 二、 整体回顾，重温情感 1、师：说的真好，课文当中还有一些词语你都认识了吗?老师来 考考大家，咱们来开火车读词语。 （出示）：富饶 峡谷 岛屿 威武 海滩 海参（shn） 一簇（c） 绽开（zhn） 懒洋洋 鸟粪 飘飘摇摇 成群结队 瑰（gu）丽无比 2、师：词语掌握的这么好，那我们就一起去西沙群岛看一看吧， 请同学们快速的浏览课文，完成大屏幕上的整体感知。 （出示）课文 2-6 自然段是从_、_、_、 三个方面具体介绍了西沙群岛的风光和物产；让我们知道了西沙群 岛是一个_、_的地方。 生：海水 （师板书海面） 生：珊瑚 师：珊瑚生活在什么地方？ 生：海底 （师板书海底） 生：海岛 师：让我们知道了西沙群岛是一个什么样的地方？ 生：美丽 3 生：富饶 师：你们找的很好，文章的第一自然段也有和这个词语意思相近 的词语，它们是？ 生：风景优美、物产丰富 （板书） 师生齐读 三、 研读课文，学习写法 师：我想此时此刻，同学一定和老师一样迫切的想去感受西沙群 群岛的美丽风景和物产丰富吧！ （出示自读自悟） 自读课文，看课文是从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?划 出相关的句子，小组内交流一下自己的感受。 师：刚才同学们交流的热火朝天，快把你的想法说出来让大家 一起分享一下吧！ 生：喜欢五颜六色的海水。 生：喜欢海岛上的鸟。 师：海岛是鸟的乐园，那海底就成了鱼的乐园。 出示第 4 自然段 师：（播放视频）请同学们边看边听边想，西沙群岛的鱼有什 么特点？你从哪儿看出来的？ 生：正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 可以看出鱼多。 师：你从哪些词当中看出来的？ 4 生：“一半一半”因为海里不可能真的是一半水，一半鱼。 师：对啊，这里作者借夸大了鱼的数量来突出西沙群岛里鱼的 多。你很会学习，抓词语来理解体会是学习语文的好方法。还有哪 个地方也可以看出鱼的多？ 生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。我从这句 话中的“成群结队”体会到了鱼多。因为平时我们放学的时候同学 们都是成群结队的走出学校，人很多。所以我抓住了“成群结队” 这个词。 师：你理解的很透彻，来大家给他鼓鼓掌。 生：老师我从“各种各样的鱼多的数不清”这句话中体会到了 鱼多。你们想想都多的“数不清”了。 生:我给你补充一下，从这句中的“各种各样”可以看出西沙群 岛的鱼种类很多。 师：你们真会读书，今天这各种各样的鱼也都游来了。看， （出 示四种鱼的图片和文字） 学生们很震撼边欣赏边读 生：我觉着太美了，你们看“有的周身像插着好些扇子，游动 的时候飘飘摇摇” 。 生：我觉着她读的太好了，尤其是“飘飘摇摇”这个词读的轻 轻的。 生：我喜欢“有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像 5 皮球一样圆”这一句。因为它后面说像皮球一样圆，突出了它的圆。 师：你观察的很细致，作者在这里借助想象更加突出了鱼的美。 我们以后在写文章的时候也可以适当的展开想象的翅膀，让我们的 文章更加生动。这么美的文章，咱们一起用朗读表达出来吧！ 生齐读第四自然段 师：同学们，这么美的文字，如果我做一下改动，你看怎么样？ （出示）1、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。各 种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半 是水，一半是鱼。 2、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布 满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插 着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满 了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人 们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 比较，这两段话有什么不一样？哪段写得更好？好在哪？比较，这两段话有什么不一样？哪段写得更好？好在哪？ 生：我感觉第二段话，第二段话不单单写鱼多，还写了有哪些 鱼。 生：对，第一段话我们只是知道了西沙群岛的鱼很多，第二段 话就像刚才那个同学说的那样还说了鱼的种类。 师：同学们很善于发现，第一段话只是概括的说了鱼的多，第 6 二段话不仅概括写了鱼多，还围绕着第一句话也就是本段的关键句 具体写了鱼的种类和样子，从而更加突出了鱼的多。这种围绕关键 句把事物写具体的方法使文章主题更鲜。 师：文章当中不止这一段用到了“围绕关键句把事物写具体的 方法”的方法，看一下文章哪一段也用到了这种方法。相信聪明的 你一定能够找到，赶快亮出你的火眼金睛吧。 生：我是从“西沙群岛一代”海水五光十色，瑰丽无比“这是 概括的写的海水的特点，后面又具体写了“有深蓝的，淡青的，浅 绿的，杏黄的。 ” 师：老师刚才说的是一段话，你说的是一句话。 生：课文中描写海岛的那一段。先概括写了“西沙群岛也是鸟 的天堂。 ”后面又具体说了“岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息 着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非 常宝贵的肥料。 ” 生：我起来给你概括一下，后面具体写了海鸟、鸟蛋、鸟粪。 师：同学们掌握的真好！其实西沙群岛的美丽、富饶远不止海 水、海底和海岛。海滩也别有风趣，但是作者没有具体去写，把机 会留给了咱们同学。 （出示各种各样贝壳的图片） 同学们非常惊讶 （出示两个贝壳图）让学生练习说话。 生：螺旋状的贝壳特别像蜗牛的家 生：黄黄的扇形贝壳犹如小扇子，扇哪扇哪扇走了夏天的炎热。 7 师：你把颜色和形状有机的结合在了一起，并且运用了合理的 想象。把掌声送给他。 师：同学们很会观察，下面就伴随着这优美的音乐完成习作吧。 相信你一定比作者写的好。 （出示）沙滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不（出示）沙滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不 一，形状各样。一，形状各样。 生写作并交流。 师：刚才我们一起游览了海底、海滩、海岛，已经深深的被它 的美丽和富饶吸引了。西沙群岛真不愧是个风景优美、物产丰富的 地方。我们为之感到骄傲和自豪。同学们，老师相信祖国的西沙群 岛必将在你们的手中变得更加美丽，更加富饶。 课后作业： 留心观察周围的景物，试着用今天学到的这种围绕关键句把留心观察周围的景物，试着用今天学到的这种围绕关键句把 事物写具体的方法写写自己的所见所感。事物写具体的方法写写自己的所见所感。 1、下课了，操场上真热闹啊！ 2、天上的云真美啊！ 3、傍晚，学校东面的小市场上真热闹。 （从中选择一个自己喜欢的写一写） 板书： 富饶的西沙群岛 8 风景优美 海水 海底的生物 物产丰富 海岛上的鸟 富饶的西沙群岛教材分析 本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产， 表达了对做过还将的热爱与赞美之情。 课文结构清晰。第一自然段，介绍了西沙群岛的位置，点明了 西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方，总领全文。第 二至五自然段分别从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的 海鸟 3 方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第六自然段主要写 了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，与开 头相呼应。其中，第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这 个关键句写的。 课文的语言生动，富有儿童情趣。比如，珊瑚的形状像“花朵” “鹿角” ，海参“懒洋洋地蠕动” ，大龙虾“全身披甲”很“威武” ， 这样的语言把事物的提点描写得既形象又生动。又如， “像插着好些 扇子” “鼓起气来像皮球一样圆” ，把海域的样子写得活灵活现。 课文配有一幅西沙群岛的照片，视野开阔，海水碧蓝，海浪温 柔地冲刷着海滩，静谧而美丽，可以激发学生的阅读期待。 教材教法分析 本课教学，可以先让学生在朗读课文的基础上圈画出景物，进 行梳理，明确课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3 方面 来写的；在引导学生借助关键句理解第 4 短的意思；然后，指导学 生用自己的话介绍沙滩上的景物，各种各样的贝壳进行小练笔。 富饶富饶 峡谷峡谷 岛屿岛屿 威武威武 海滩海滩 懒洋洋懒洋洋 鸟粪鸟粪 飘飘摇摇飘飘摇摇 成群结队成群结队 海参海参 一簇一簇绽开绽开 瑰丽无比瑰丽无比 一簇一簇 （gu ） （c ） （zhn ） （shn ） 整体感知整体感知 课文课文2-6自然段是从自然段是从_、_ 、_三个方面具体介绍了西沙群三个方面具体介绍了西沙群 岛的风光和物产；让我们知道了西沙群岛是岛的风光和物产；让我们知道了西沙群岛是 一个一个_、_的地方。的地方。物产丰富风景优美 海岛上的鸟 海水海底的生物 自读自悟自读自悟 自读课文，自读课文，看课文是从哪些地方可以看课文是从哪些地方可以 看出西沙群岛的风景优美、物产丰富看出西沙群岛的风景优美、物产丰富?划 出相关的句子，小组内交流一下自己的 感受。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来来穿穿 去去，好看极好看极了。了。有有的的全身布满彩全身布满彩色色 的的条纹；有条纹；有的的头上长着头上长着一一簇簇红红缨缨， 好看极好看极了了；有；有的的周身周身像像插着好些插着好些扇扇 子，子，游动游动的的时候时候飘飘飘飘摇摇；有摇摇；有的的眼眼 睛圆溜溜睛圆溜溜的，的，身上长满身上长满了了刺刺，鼓起鼓起 气气来像来像皮球皮球一一样圆样圆。各种各样各种各样的的鱼鱼 多得数不清多得数不清。正正像像人们说人们说的那的那样样， 西沙群岛西沙群岛的的海里海里一一半是水半是水，一，一半是半是 鱼鱼。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来来穿穿 去去，好看极好看极了。了。有有的的全身布满彩全身布满彩色色 的的条纹；有条纹；有的的头上长着头上长着一一簇簇红红缨缨， 好看极好看极了了；有；有的的周身周身像像插着好些插着好些扇扇 子，子，游动游动的的时候时候飘飘飘飘摇摇；有摇摇；有的的眼眼 睛圆溜溜睛圆溜溜的，的，身上长满身上长满了了刺刺，鼓起鼓起 气气来像来像皮球皮球一一样圆样圆。各种各样各种各样的的鱼鱼 多得数不清多得数不清。正正像像人们说人们说的那的那样样， 西沙群岛西沙群岛的的海里海里一一半是水半是水，一，一半是半是 鱼鱼。 富饶的西沙群岛 身上长着彩色条纹的鱼 富饶的西沙群岛 头上长着一簇红缨的鱼 富饶的西沙群岛 周身插着扇子的鱼 富饶的西沙群岛 身上长满刺儿的气鼓鱼 有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插 着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。像皮球一样圆。 2、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有有 的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好 看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘 摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们各种各样的鱼多得数不清。正像人们 说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1 1、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西 沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 比较，这两段话有什么不一样？哪比较，这两段话有什么不一样？哪 段段写写得更好？好在哪？得更好？好在哪？ 沙滩上有拣不完的美丽的贝壳，沙滩上有拣不完的美丽的贝壳， 大的，小的，颜色不一，形状各样。大的，小的，颜色不一，形状各样。 沙滩上有拣不完的美丽的贝壳，沙滩上有拣不完的美丽的贝壳， 大的，小的，颜色不一，形状各样。大的，小的，颜色不一，形状各样。 作业超市： 留心观察周围的景物，试着用今天学到的这种留心观察周围的景物，试着用今天学到的这种 围绕关键句把事物写具体的方法写写自己的所见所围绕关键句把事物写具体的方法写写自己的所见所 感。感。 1、下课了，操场上真热闹啊！ 2、天上的云真美啊！ 3、傍晚，学校东面的小市场上真热闹。 （从中选择一个自己喜欢的写一写） 课标解读 第二学段的方面要求“能联系上下文，理解词句的意思，体会 课文中关键词句表情达意的作用。 ” 富饶的西沙群岛在文中以泡 泡的形式提示学生关注关键词句。