第七单元-23 带刺的朋友-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版三年级上册语文(编号：30205).zip

* 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 人教部编版三年级上册第七单元 我我会读会读 刺猬刺猬 缓缓缓缓 注注视视 仍旧仍旧摔倒摔倒打滚打滚 堆起堆起涨大涨大聪明聪明 * 秋秋天，天，枣树上挂满了枣树上挂满了一一颗颗红枣颗颗红枣，风风 儿一儿一吹吹，轻轻摆动轻轻摆动，如同无数颗飘香如同无数颗飘香的的玛玛 瑙瑙晃晃来来晃去晃去，看着就让人眼馋看着就让人眼馋。 1 1. .秋秋天天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，枣树上挂满了一颗颗红枣儿 。 2.2.秋秋天天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，枣树上挂满了一颗颗红枣儿 ，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香 的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 更多教学资源微信jxzy888666 请同学们自由请同学们自由读读2-92-9自然段，自然段， 边边读读边用波浪线画出文中描写小刺边用波浪线画出文中描写小刺 猬偷枣本领高明的句子，同时圈出猬偷枣本领高明的句子，同时圈出 描写刺猬偷枣动描写刺猬偷枣动作作的词语，把你的的词语，把你的 感想写在旁边。感想写在旁边。 * 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 忽然看见忽然看见一一个圆乎乎个圆乎乎的东的东西西，正缓慢正缓慢地地往树上往树上爬爬 那个那个东东西西一一定没有发定没有发现我在现我在监视它监视它，仍旧诡秘仍旧诡秘地地爬向老爬向老 树杈树杈，又爬向伸又爬向伸出的出的枝条枝条 挂满红枣挂满红枣的的枝杈慢慢弯下枝杈慢慢弯下来。来。 后后来，来，那个那个东东西停住了脚西停住了脚，兴许是兴许是在在用力用力摇晃摇晃 吧吧，树枝哗哗作响树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦红枣噼里啪啦地地落了落了一地。一地。 我我还没弄清还没弄清楚楚是怎么是怎么回回事事，树上那个家伙就噗树上那个家伙就噗的的 一一声声掉掉了下了下来。来。听得听得出，出，摔得还挺重呢！摔得还挺重呢！ 它匆匆它匆匆地地爬爬来来爬去爬去，把散落把散落的的红枣逐个归红枣逐个归拢拢到到一一 起起，然后就然后就地地打打了了一一个滚个滚儿。你儿。你猜怎么着猜怎么着，归拢归拢的的那那 堆红枣堆红枣，全都扎全都扎在在它它的的背上了背上了。立刻立刻，他他的的身子身子“长长 ”大了大了一一圈圈。也许是怕被人发也许是怕被人发现现吧吧，它驮着满背它驮着满背的的红红 枣枣，向着墙角向着墙角的水的水沟眼沟眼儿，儿，急火火急火火地地跑跑去了去了 归归 滚滚 扎扎 驮驮 请你用请你用“小刺猬偷枣的小刺猬偷枣的 本事真高明本事真高明”这句话这句话作作为开为开 头，说说刺猬偷枣的过程。头，说说刺猬偷枣的过程。 在这中间，我们必须用到在这中间，我们必须用到“ 爬、停、掉、归、打滚、扎爬、停、掉、归、打滚、扎 、驮、跑、驮、跑”这这8 8个动词，个动词，可可 以选以选用用“先先”“”“再再”“”“然然后后 ”“”“接着接着”“”“最最后后”这些连这些连 接词。接词。 读下面的句子，看看读下面的句子，看看“我我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体对刺猬的称呼有什么不同，从中体 会会“我我”的情感变化。的情感变化。 那个那个东东西西一一定没有发定没有发现我在现我在监视它监视它。 我我还没弄清还没弄清楚楚是怎么是怎么回回事事，树上树上那个家伙那个家伙就噗就噗的一的一声掉声掉 了下了下来。来。 我我暗暗钦佩暗暗钦佩：聪明聪明的的小小东东西西，偷枣偷枣的的本事可真高明啊！本事可真高明啊！ 这篇这篇课课文节选自宗介华的文节选自宗介华的 散文带刺的朋友，原文散文带刺的朋友，原文 除了写刺猬偷枣，还写了小除了写刺猬偷枣，还写了小 刺猬一家的很多故事。找来刺猬一家的很多故事。找来 读读一一读读，然，然后后和同学交流你和同学交流你 对小刺猬有了哪些新的印象对小刺猬有了哪些新的印象 。 1 1. .阅读或搜集阅读或搜集一一些小动物些小动物的的特殊本领特殊本领，体会它们体会它们的的可可爱爱之处之处 。 2 2. .学习刺猬偷枣学习刺猬偷枣的写的写作作方法，方法，选择自己最喜欢或者最熟悉选择自己最喜欢或者最熟悉的的 小动物小动物来写一写。注来写一写。注意观察意观察，用用合合适适的的动词动词，写出你对，写出你对它它的的 喜喜爱爱之情之情。 布置作业布置作业 2323 带刺的朋友带刺的朋友 教材分析：教材分析： 本文作者通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了对刺猬 的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺 猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达 了作者对它的喜爱之情。 教学目标教学目标 1.正确、流利地朗读课文，在学习刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言 归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。 2.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动 物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。 教学重点教学重点 1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜 爱之情。 2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理 地复述刺猬偷枣的过程。 教学难点教学难点 体会句子不同表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。 学情分析学情分析 理解词语是三年级学习的重点，在教学中我引导学生结合词语所在的语言 环境理解其意思，培养了学生理解词语的能力。 “学习归纳课文的主要内容” 是新的训练点，因此在教学中既做到分步实施，又注重给学生一些方法，帮助 学生逐步学会归纳。 教学课时教学课时 1 课时 一、复习导入，巩固旧知。一、复习导入，巩固旧知。 1.复习课文中的词语。 2.课文主要讲谁的一件什么事情。 3.齐读课题。 二、品读课文，体验感悟。二、品读课文，体验感悟。 （一）学习第 1 自然段，体会比喻句的妙处。 1.它为什么要偷枣呢？课文是如何描写红枣的呢？从书上找出描写枣儿的 句子。用直线画下来。 2.指名交流，课件出示 （1）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣。 （2）秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗 飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 3.引导学生对比朗读，交流两个句子有什么区别。 5.这段话抓住红枣儿的“动态美” “数量多”和“香味”来描写红枣.让我 们一起用朗读来赞美红枣儿的美和诱人。 （齐读第一小节） （二）学习第 211 自然段。 1.作者是如何夸赞小刺猬偷枣本领的？在文中用横线画出来。 2.生汇报：我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！理解 “钦佩、高明”的意思。指导朗读。 3.作者为什么会对小刺猬偷枣的本事如此钦佩吗？请同学们自由读 2-9 自 然段，边读边用波浪线画出文中描写小刺猬偷枣本领高明的句子，同时圈出刺 猬偷枣时动词，把你的感想写在旁边。 4.学生读书回答、教师引导、归纳板书。 5. 请你用“小刺猬偷枣的本事真高明”这句话作为开头，说说刺猬偷枣的 过程。在这中间，我们必须用到“爬、停、掉、归、打滚、扎、驮、跑”这 8 个动词，可以选用“先” “再” “然后” “接着” “最后”这些连接词。 6.谁愿意给我们来讲一讲呢。 7.学生汇报，教师引导学生看图，加入一些象声词，把刺猬偷枣描述的更 加生动具体些。学生看后再汇报。 8、师生合作读小刺猬偷枣的语句。 9.文中“归、驮”等一系列表现刺猬动作的词既准确又形象地把刺猬偷枣 的过程写具体了。世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，所以只要我们和 小作者一样，有一双善于发现的眼睛，一定会发现许许多多有趣的事呢。 10.这些情节都是一旁的小作者亲眼目睹的，这也说明了什么呢？ （生： 小作者观察的非常仔细.) 11.学到这儿，你觉得这是一只怎样的刺猬？（聪明） （三）学习第 12 自然段。 请同学们自由朗读课文最后一个自然段，看能读懂什么？（小刺猬迅速隐 藏，进一步表现了它的聪明机智。 ） 三、细读感悟，总结拓展。三、细读感悟，总结拓展。 1.学了课文，作者为什么要以“带刺的朋友”为题呢？（引导学生抓住关 键词语进行体会“小东西” ） 2.读读这三个句子，特别是加点的词语“那个东西” “那个家伙” “聪明的 小东西” ，你体会到作者的情感在发生怎样的变化？ 交流：从陌生到钦佩，到非常喜欢。 3.教师小结：作者已经把刺猬当作了家庭的一员，这种情感只有那些与小 动物有亲密接触的人才能体会。同学们，让我们走进大自然，走近小动物，去 做动物们最亲密的朋友。 4、这篇课文节选自宗介华的散文带刺的朋友 ，原文除了写刺猬偷枣， 还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了 哪些新的印象。 四、布置作业，读写结合。四、布置作业，读写结合。 1.阅读或搜集一些小动物的特殊本领，体会它们的可爱之处。 2.学习刺猬偷枣的写作方法，选择自己最喜欢或者最熟悉的小动物来写一 写。注意观察，用合适的动词，写出你对它的喜爱之情。 板书设计：板书设计： 2323 带刺的朋友带刺的朋友 偷枣儿 爬树摇枣、逐个归枣、打滚扎枣、驮枣快跑 本事高明