第三单元-习作：我来编童话-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：700e0).zip

我来编童话童话 部编本三上部编本三上部编本三上部编本三上 白鸟衔来一白鸟衔来一 套用金丝织成的套用金丝织成的 衣裙和一双晶莹衣裙和一双晶莹 透明的舞鞋。她透明的舞鞋。她 穿戴好急忙赶到穿戴好急忙赶到 王宫。王子走过王宫。王子走过 来，和她一次又来，和她一次又 一次地跳舞。一次地跳舞。 女人在那美女人在那美女人在那美女人在那美 丽的、黄而带红丽的、黄而带红丽的、黄而带红丽的、黄而带红 的花瓣上吻了一的花瓣上吻了一的花瓣上吻了一的花瓣上吻了一 下。花儿忽然劈下。花儿忽然劈下。花儿忽然劈下。花儿忽然劈 啪一声开放了。啪一声开放了。啪一声开放了。啪一声开放了。 花的正中央，坐花的正中央，坐花的正中央，坐花的正中央，坐 着一位娇小的姑着一位娇小的姑着一位娇小的姑着一位娇小的姑 娘，她还没有大娘，她还没有大娘，她还没有大娘，她还没有大 拇指的一半长。拇指的一半长。拇指的一半长。拇指的一半长。 国 王 啄木鸟 玫瑰花 黄 昏 冬 天 星期天 厨 房 森林超市 小河边 角色时间时间时间时间地点 国 王 啄木鸟 玫瑰花 黄 昏 冬 天 星期天 厨 房 森林超市 小河边 ， 在 。 （什么时间）（谁）（哪里干什么） 国 王 啄木鸟 玫瑰花 黄 昏 冬 天 星期天 厨 房 森林超市 小河边 ， 和 在 。 （什么时间）（谁）（谁）（哪里干什么） ？ 小月亮小公主 小组合作，创编故事小组合作，创编故事 国 王 啄木鸟 玫瑰花 黄 昏 冬 天 星期天 厨 房 森林超市 小河边 写一写： 好书推荐好书推荐 ： 我来编童话教学设计 教学目标： 一、能借助教材提示的内容，发挥想象编写童话故事。 二、能给习作加题目。 教学重难点 一、借助教材提示的内容，发挥想象编写童话故事。 教学过程： 一、激趣导入。 1、有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，雪孩子跟小白兔快乐的玩耍嬉 戏，王子和公主最后过上了幸福的生活。这个地方就是（童话王国）。 2、今天老师就带大家走进童话王国。我们试着来编一个童话。（板书课题： 我来编童话） 二、片段回顾，小结童话特点 1、我们读过这么多的童话故事，那你能根据我给出的提示片段，猜出这是 出自哪个童话故事吗？ 2、出示：白鸟衔来一套用金丝织成的衣裙和一双晶莹透明的舞鞋。她穿戴 好急忙赶到王宫。王子走过来，和她一次又一次地跳舞。 灰姑娘最吸引你的是什么？你希望自己有一双这样的水晶鞋吗？ 3、出示：女人在那美丽的、黄而带红的花瓣上吻了一下。花儿忽然劈啪一 声开放了。花的正中央，坐着一位娇小的姑娘，她还没有大拇指的一半长。 拇指姑娘让你觉得最特别的是什么？（她长得跟我们不一样，那么小，对吧？ ） 4、童话最大的特点就是神奇的想象，在童话中，所有不是人的事物可以想 象成人，具有人的语言，可以做人的动作，还可以有它们自己的想法。 三、出示词语，训练说话 1、今天陈老师请了三位朋友来到我们的课堂上，你认识他们吗？一起来喊 一喊他们的名字。（出示国王玫瑰啄木鸟图片。） 2、陈老师，还请来了一些词语宝宝一起来读读吧。 3、读了这些词语，你有什么发现呢？（引导学生说一句完整话。） 4、老师发现用这些词语可以组合成不同的句子呢，你想来试试吗？ 出示句子：（什么时间）（谁）（哪里干什么） 5、一个句子中，也可以出现两个角色，比如：（什么时间）（谁）（谁） （哪里干什么） 四、出示角色，激发想象。 1、课件出示国王图和啄木鸟图。想象：在它们之间可能会发生什么样的故 事？（通过提问，引导学生创编故事） 2、小结：孩子们的想象真丰富，在你们的故事里，我感受到了 3、小组合作，创编故事（接下来就请孩子们发挥你们的想象，小组合作， 一起来编一个童话故事吧）创编之前，让我们先来读一读写作要求，请孩子们 把语文书翻到 40 页。 4、汇报，由小组推荐一位孩子说出刚才创编的故事。（汇报前先问孩子们 故事的题目，写在黑板上，表演完后问小评委，故事的题目合适吗？） 五、创编童话。 将刚才小组同学创编的童话用手中的笔记录下来。（不会写的字可以用拼 音代替）指导题目要居中。 六、汇报展示 七、好书推荐 一堂课很快就要结束了，在结束之前，陈老师要给大家推荐两本童话书， 一本是由德国的格林兄弟收集整理的格林童话，另一本是丹麦作家安徒生 创作的安徒生童话，陈老师期待着咱们班的孩子都成为一个个小小的童话 家，也许在不久的将来我就能读到某某某童话了。