第四单元-13胡萝卜先生的长胡子-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：216d6).zip

部编版三年级上册第部编版三年级上册第 13 课教学设计课教学设计 胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 教学目标：教学目标： 1.根据流程图，有条理地复述故事，感受童话的有趣。 2.展开合理想象，续编胡萝卜先生的长胡子故事。 3.根据语境，展开想象，小组合作，完善流程图并创编童话故事。 教学重难点：教学重难点： 展开想象，小组合作，完善流程图并创编童话故事。 教学过程：教学过程： 一、复习检测，复述故事主要内容。一、复习检测，复述故事主要内容。 1.齐读课题，直接导入。 2.通过上节课的学习，我们掌握了复述故事的好方法画流程图法。 拿出任务学习单，完成任务学习单第一题，将选项填写在对应的方框中。 3.合作讲故事。请 3 位同学合作复述故事。 二、续编故事，了解故事写作要诀二、续编故事，了解故事写作要诀 1.激发想象，猜测故事。激发想象，猜测故事。 出示：胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小 鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 你猜猜鸟太太会说什么、做什么呢？请同学说一说。 看绘本胡萝卜先生的长胡子 ，验证猜测。 2.引导点拨，梳理故事。引导点拨，梳理故事。 两个小故事（男孩剪了胡萝卜先生的长胡子放风筝和鸟太太剪了胡萝卜先生的长胡子 晾尿布）有什么共同点？指名回答。 共同点：两个片段都围绕着胡萝卜先生的长胡子展开，故事里的人物会遇到一些麻烦， 需要胡萝卜先生的长胡子解决问题。 相机引导如何续编故事：续编的时候要交代清楚谁遇到了什么困难，如何思考并且解 决问题，这个过程中可以运用了语言、动作，其实还可以加入神态、心理等等。 3.欣赏绘本，打开想象。欣赏绘本，打开想象。 胡萝卜先生还在继续往前走。他的胡子还在不停地长着，他还会遇到谁，发生什么故 事呢？请看胡萝卜先生的长胡子绘本，你可以选择绘本中的内容，也可以自己打开想 象，往下续编故事。 4.交流故事，欣赏评价。 三、小组合作，创作童话故事三、小组合作，创作童话故事 1.小组合作，激趣激思。小组合作，激趣激思。 一幅简单的图画，带出了你们精彩纷呈的想象！难怪有人说，儿童是天生的童话家。 孩子们，看图续编故事还不难，比续编难度高的是创作。你们想试一试吗？ 打开任务信封，根据信封里的提示，想一想主人公会遇到谁、发生什么故事？小组先 合作讨论，展开想象，绘制故事流程图，然后请小组长根据流程图分配任务，小组合作完 成通话的创作。 2.小组展示，评价欣赏。小组展示，评价欣赏。 请 2-3 个小组上台展示。其他同学认真听故事，思考问题：你在听故事的过程中有了 哪些猜测，和小作者想的一样吗？哪些情节给你留下了深刻印象？请你表扬一下这个小组， 也可以给他们提出一些建议。 4、课堂小结课堂小结 在这节课的学习中，我们一起走进了胡萝卜先生的长胡子这篇童话故事。童年非 常美好，它是一支彩色的画笔，绘出五彩斑斓的生活画卷；它是一首美妙的诗歌，吟诵出 嘹亮悠长的曲调；它也是一篇童话，我们的笔下流露对未来的无限期待。希望课后你们可 以继续阅读童话，继续创作童话，在想象的世界里遨游！ 板书设计： 胡萝卜先生的长胡子 续编 创作 谁？困难？ 男 孩 放风筝 如何解决？ 动作 语言 鸟太太 晾衣服 表情 心理 ？ ？ 把字母填入相应的方框和圆圈内，完善流程图。 A.鸟太太 B.漏刮胡子，沾到果酱 C.晾尿布 D.放风筝 E.变长，吹到身后 F.男孩 AB F E D C 漏刮胡子漏刮胡子 沾到果酱沾到果酱 变长变长 吹到身后吹到身后 放风筝放风筝 晾尿布晾尿布鸟太太鸟太太 男孩男孩 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“_” 鸟太太说。她_。 1、2段段 5、6段段 3、4段段 漏刮胡子漏刮胡子 沾到果酱沾到果酱 变长变长 吹到身后吹到身后 放风筝放风筝 晾尿布晾尿布鸟太太鸟太太 男孩男孩 男孩遇到了胡萝卜先生的长胡子：男孩遇到了胡萝卜先生的长胡子： 1.1.在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他 的风筝只能飞过屋顶。 2.2.胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就 是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢 固，就剪了一段用来放风筝。 鸟太太遇到了胡萝卜先生的长胡子：鸟太太遇到了胡萝卜先生的长胡子： 1.1.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太 太正在找绳子晾小鸟的尿布。 2.2.胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“_” 鸟太太说。她_。 谁遇到了什么谁遇到了什么 问题？问题？ 它是怎么想的、它是怎么想的、 怎么说的、怎怎么说的、怎 么做的？么做的？ 三（三（1313）班的同学：）班的同学： 我把挑战任务放在了每个小组我把挑战任务放在了每个小组 组长的课桌里，敢接受挑战吗？组长的课桌里，敢接受挑战吗？ 要求：要求：根据信封里根据信封里 的任务要求，的任务要求，小组小组 讨论创编故事的内讨论创编故事的内 容，完善流程图，容，完善流程图， 由小组长分配每个由小组长分配每个 组员的写作任务，组员的写作任务， 最后形成一个完整最后形成一个完整 的故事。的故事。 展示者：这是我们小组的故事，请问你们有什么建 议？ 倾听者：我喜欢你们组写的，很有想象力。 我觉得如果你能就更好了。 评价复述：可以从语速、语气、表达、有没有口头习评价复述：可以从语速、语气、表达、有没有口头习 惯用语等角度进行表扬或者建议。惯用语等角度进行表扬或者建议。 评价续编：可以从想象力是否独特、语言是否有趣等评价续编：可以从想象力是否独特、语言是否有趣等 等角度进行表扬或者建议。等角度进行表扬或者建议。 胡萝卜先生的长胡子自主学习任务单 一、学习指南 1.课题名称：部编版语文三年级胡萝卜先生的长胡子 2.达成目标： 通过观看微视频，朗读课文和完成自主学习任务单的学习任务，达到： （1）准确朗读萝、卜、愁、沾、晾五个生字。 （2）准确朗读课文。 （3）梳理故事情节，完成故事流程图，了解故事主要内容。 （4）结合流程图，复述故事。 3.学习方法建议：画流程图法 4.课堂学习形式预告： 第一环节：自学检测，复述故事 第二环节：进阶练习，续编故事 第三环节：协作探究，创编童话 第四环节：呈现童话，展示表演 二、学习任务：二、学习任务： 任务一：朗读生字条的生字任务一：朗读生字条的生字 3 3 遍，再划出正确的读音。遍，再划出正确的读音。 萝（lu lu）卜（bo bu） 发愁（cu chu） 沾（zhn zhn）到果酱 晾（jng ling）衣服 自我评价： 任务二：认真朗读课文，读准字音、读通句子。任务二：认真朗读课文，读准字音、读通句子。 （至少（至少 3 3 遍）遍） 自我评价： 任务三：回答下列问题，梳理故事情节。任务三：回答下列问题，梳理故事情节。 1.在第 2、3、4 段中，胡萝卜先生的胡子发生了什么变化？用直线划出表示动作的词语。 2.谁看到了胡萝卜先生的胡子？他们是怎么做的？用波浪线划出表示动作的词语。 3.将 1、2 题中与动作有关的词语填入方框内，将人物填入圆圈内，完成故事流程图。 自我评价： 任务四：复述故事，把故事讲给父母听。任务四：复述故事，把故事讲给父母听。 1.胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 鸟太太会说什么、会做什么？想一想、说一说。 2.结合流程图，加入第 1 题的想象，向父母有条理地复述故事。 自我评价： 家长评价： 漏刮胡子 沾到果酱 三、收获、困惑与建议三、收获、困惑与建议 胡萝卜先生的长胡子课堂学习任务单 三年级_班 语文学科 学生姓名：_ 复述故事有妙招复述故事有妙招 续编故事小达人续编故事小达人 胡萝卜先生继续往前走，他的胡子飘在空中，还会遇到谁、发生什么故事？ 胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动 着。 创编童话我能行创编童话我能行 A.鸟太太 B.漏刮胡子，沾到果酱 C.晾尿布 D.放风筝 E.变长，吹到身后 F.男孩 根据信封里的提示，想一想主人公会遇到谁、发生什么故事？展开想象，写下来吧！