第四单元-口语交际：名字里的故事-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：60cb3).zip

泪眼汪汪泪眼汪汪 气宇不凡气宇不凡 彤云密布彤云密布 年年有余年年有余 锦上添花锦上添花 人杰地灵人杰地灵 余锦杰余锦杰 汪宇彤汪宇彤 口语交际口语交际 名字里的名字里的故事故事 希望儿子人如其名，做一个圣洁高雅之人。 微课欣赏：中国人的姓名 温馨提示一： 主动主动问问 有礼貌有礼貌 用心用心记记 有回应有回应 小小记者采访记记者采访记 课前让学生采访家长，请课前让学生采访家长，请 家长解说给孩子取名的故事。家长解说给孩子取名的故事。 小记者采访记小记者采访记 小小小小演讲家演讲家 名字里的故事名字里的故事 说话要求： 说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字； 名字是谁给取的；为什么叫这个名字，有什么 含义。 温馨提示二：说说清楚清楚 乐乐表达表达 认真认真听听 有回应有回应 小小演讲家小小演讲家 自由讨论自由讨论 谈一谈自己感兴趣的人物名字。谈一谈自己感兴趣的人物名字。 走进名著中的人名走进名著中的人名 三国演义三国演义诸葛亮诸葛亮 复姓诸葛，名亮，字孔 明。关于“亮”的由来，民间传说是因为他在天 快要亮时出生的，他的父亲很有学识，取此名是 希望他做一个光明磊落之人。 走进名著中的人名走进名著中的人名 水浒传水浒传鲁智深鲁智深 本名鲁达，人如其 名，性格豁达开朗，嫉恶如仇，当过提辖， 又称鲁提辖。因三拳打死镇关西，出家当 和尚，法名“智深”，绰号“花和尚”。 名字的 来历 季节季节 家人家人的的 期待期待 出自出自诗诗 词词典籍典籍 五行五行 八八字字 天气天气 出生出生 地地 给宝宝取名给宝宝取名 1.有个男宝宝出生有个男宝宝出生 在山区，他爸爸姓在山区，他爸爸姓 王，父母给他算命，王，父母给他算命， 五行缺火。五行缺火。 2.有个女有个女宝宝傍晚宝宝傍晚 出生在海边城市，出生在海边城市， 出生时天边有出生时天边有晚霞晚霞。 她她爸爸姓李。爸爸姓李。 响亮响亮 有力有力 温柔温柔 优雅优雅 心愿树 一个名字就是 一个故事， 一个名字 就是一个 希望 ！ 课后作业：回家向家长介绍 自己感兴趣的人名。 再见！再见！ 口语交际：名字里的故事教案设计 一、教学目标 知识与能力目标： 1、了解自己名字的来历，能把自己名字的来历说清楚。 2、 认真倾听他人的发言，了解他人名字的来历并能正确转述他人名字的来 历。 3、培养学生用普通话进行口语交际，做到文明有礼、大方得体。 情感、态度与价值观： 能从名字的来历中体会长辈对自己的关爱和期望；乐于表达，善于倾听； 同学间相互了解，相互祝福。 二、教学重难点 教学重点： 1、能把自己名字的来历说清楚。 2、认真倾听他人的发言，能正确转述他人名字的来历。 教学难点： 1、体会自己的名字中蕴含着长辈对自己的关爱和期望。 2、学会真诚地祝福他人，体验快乐。 三、教学过程 1. 导入：竞猜谜语走进名字 上课伊始 ，让同学们看大屏幕，读一读成语，找出隐藏在文字中的两位同学的 名字。 谜语：泪眼汪汪 气宇不凡 彤云密布 谜语：年年有余 锦上添花 人杰地灵 这两个有趣的谜语可以一下子激发起学生对名字的兴趣，他们肯定能猜出 是这两位同学的名字，从而自然巧妙地引领大家走进本节口语交际的主题 名字里的故事。 2.微课呈现中国人姓名的由来。 先介绍大诗人李白起名的故事。当学生们欣赏完李白起名的故事后，出示 两个中国人的名字“李白” 、 “诸葛亮”和两个外国人的名字“罗宾德罗纳特.泰 戈尔” 、 “汉斯.安徒生” 。请孩子们仔细观察，看看中国人的名字与外国人的名 字有什么不一样？让孩子们知道：中国人的姓有单姓和复姓，姓在前，名在后； 而几大部分外国人的名字姓在后，名在前，并且姓和名之间有一个小圆点。接 下来微课呈现中国人姓和名的由来。 学生观看视频，了解中国人的姓和名的相关知识，为后续的交际活动做铺 垫。 3开放课堂互动交流 （1）检查头一天布置的任务：当小记者采访家长，请家长解说取名的故事。 出示第一个温馨提示：主动问 有礼貌 用心记 有回应。播放一位同学采访家长 的视频并点评。 （2）接下来进行“小小演说家”的活动。给出说话要求，同时弹出第二个 温馨提示：说清楚 乐表达 认真听 有回应 。 师给出模版：大家好！我叫 ， 这个名字是 给我起的。他们希 望我 。谢谢大家！ 请几个孩子拿出自己制作的姓名卡片或精美书签，到讲台畅谈自己名字的 来历。 （3）播放一位学生的演讲视频。 （4） “自由采访多向互动” ，说说自己名字的由来，也可以说说自己喜欢的 人的名字的由来。请学生们互动交流，了解更多名字的来历。 （5）师生总结取名依据，学生尝试巧编人名。 （6）总结取名的主要依据：根据出生的天气、地点、五行八字、家族辈分 取名，根据美好的谐音，饱含家人的某种期待，或者引用诗词典籍等取名。 （7） 学生尝试巧编人名，给出一些信息让学生给一个男宝宝，一个女宝 宝编名字。 4.走进名著品读人名。 走进四大名著中的著名人物：先预测诸葛亮、鲁智深的名字的含义，再介 绍他们的名字的故事，再创情景，鼓励学生读课外书，了解更多人物名字的故 事。 5.课堂总结：一个名字就是一份关爱，一个名字就是一个希望。有的名字 取自于时间，有的名字取自于地点，有的名字来源于诗文，有的名字由世界万 物得到启发。小小名字蕴含着丰富的知识，充满了智慧和情趣。祝愿大家人如 其名，健康成长！ 板书设计： 名字里的故事 主动问 说清楚 有礼貌 有回应 乐表达 用心记 认真听