1、总也倒不了的老屋教学设计总也倒不了的老屋教学设计 学习目标学习目标： 1. 会认“暴”等 8 个生字，会写“洞”等 13 个生字，正确听读并书写“变 成”等 13 个词语。 2. 提取文章主要信息。能根据题目、插图和文章内容的一些线索预测接下 来发生的事情。 3.知道老屋帮助了哪些小动物，从第一个故事中学习预测的一些基本方法。 4. 感受阅读中“预测”这个方法带来的快乐。 教学准备教学准备：课件；预习单 教学教学过程过程： 一听音频故事，初识预测 1. 今天，胡老师给大家带来一个有趣的小故事，仔细听，猜猜接下来会发 生什么事？ 2. 播放兔子的名片第一部分 3. 说曹操，曹操到！兔子用狼做挡箭
2、牌，没想到狼向它走过来了，他们之 间会发生什么事？大胆的猜一猜！ 小结：像这样，对故事情节和结局进行大胆的猜测，这在阅读中叫做“预测”， （板书：预测）是一种非常实用的方法，我们一起来学习。 4.揭题：这节课，我们就要用上预测这种方法，走进一个温暖的童话故事： 总也倒不了的老屋。 5.板书课题。一起来读一读。看见这个题目，你心中有什么疑问吗？ 预设：为什么老屋总也倒不了？/老屋总也倒不了，是被施了什么魔法吗？/ 这是一座有故事的老屋。 二初读课文，整体感知 1. 轻轻打开书本，翻到第 46 页。大声朗读课文，读准字音，读通课文，找 一找，老屋帮助了哪些小动物？ 2. 出示词语，小老师带读。重点
3、学习“凑”，这个字的读音需要特别注意， 生读。读一读课文中这个词语，“往前凑”，读一读句子，“老屋低下头，把老 花的眼睛使劲往前凑。” 3. 老屋已经一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久 很久没人住了。 但老屋， 还在热心帮助着大家。 老屋帮助了哪些小动物？ （板书： 小猫、老母鸡、小蜘蛛） 4. 这就是课文的三个小故事。这节课，我们学习第一个故事：老屋帮助小 猫。小猫到底遇见了什么困难呢？默读第 2、3、4 自然段，找出原因。默读的时 候不能发出声音，也不能用手指着读。 三品读课文，学习预测 (一) 聚焦小猫的困境 1. 交流小猫遇到的困难。今天晚上有暴风雨，我找不到一个安
4、心睡觉的地 方。 2.聚焦插图预测天气：小动物们对于天气的异常变化非常敏感，而我们也能 够通过课文中的插图和生活实际来进行天气预报。说一说，你从哪里知道暴风雨 就要来了？ 预设：天黑沉沉的压下来；树枝、小草一动也不动。 3.如果你是小猫，你会用怎样的语气来请求老屋，好让它答应你的请求？同桌之 间试着读读。 出示：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上， 行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 预设：急切和恳求 引导：你想强调什么，就把那个词读得轻一点或者重一点。 （二）聚焦老屋的心理 正在这关键的时候，小猫的眼前突然出现了一座老屋。出示老屋的图片。 这是画家
5、给老屋画的肖像画：老屋就像你身边的谁？可是，这位慈祥的老人心里 却很悲伤。 出示：“好了，我到了倒下的时候了！”你会用什么语气来读这句话？（悲伤、 沉重）请你来读一读。 （三）预测老屋会不会倒下 1、老屋已经生无可恋，一心想要倒下。面对小猫的恳求，它究竟会不会倒 下？原因是什么？ 预测一：不会。因为题目就是“总也倒不了的老屋”。 评价：根据题目来预测故事，是最直接的方法。板书：题目 预测二.不会。因为小猫非常可怜，它没有一个安心睡觉的地方。 评价：根据文章内容中的一些线索来预测故事，很好！板书：线索 预测三：不会。因为老屋就像一位慈祥的老人，她应该会答应老屋的请求吧! 评价：根据书上的插图来预
6、测故事情节。板书：插图 预测四：会。因为老屋已经一百多岁了，它随时会倒下。 评价：经历这么多年的风霜雨雪，老屋会倒下也是意料之中的。 2、小结：我们在阅读时，可以根据题目、线索和插图，来预测接下来的故 事情节。 3. 牛刀小试：猜一猜这些文章或者书的题目，里面可能写了什么？ 躲猫猫大王、帽子的秘密、夏洛的网 四寻找规律，生字书写 1. 接下来，我们来学写生字。出示两句话： （1）它自言自语着，准备往旁边倒去。 （2）今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。 2.出示在田字格里的准和暴，说一说这两个字在书写时要注意些什么？ 3.能给它们组一个词语吗 4.学生书写 五小结：（指板书）这节课，我们学习了预测的一些方法：根据题目、线 索和插图，来预测接下来的故事情节。老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，还会 不会有别的动物来请求帮助？老屋还会不会倒下？下节课我们接着预测。
