1、1 我来我来编编童话童话教学设计教学设计 【教学内容】【教学内容】 部编版三年级上册第三单元习作指导课我来编童话 【教材分析】【教材分析】 本次习作给出一些词语，引导学生通过看词语在脑海里浮想画 面，再根据画面编一个童话故事。虽然是自编故事，但是也不能太天 马行空。要按照故事发展的顺序有条理地写下来，此次习作有助于培 养学生的创造力和想象力，让学生乐于表达，易于表达；感受童话的 魅力及编童话带来的快乐。 【学情分析】【学情分析】 不管是几年的小学生，都有一个共同的特点：好玩。别班的学生 也不例外， 他们不愿意被强迫性的接受学习， 所以在这节课的教学中， 我充分利用学生的性格特点，引导他用喜欢的
2、方式完成习作。 【教学目标教学目标】 1.根据所给的词语进行想象创编，能把童话故事表达清楚。 2.学习欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。 【教学重难点教学重难点】 重点：根据所给的词语进行想象创编，能把童话故事表达清楚。 难点：故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。 【课前课前准备准备】 教师：制作 PPT 【教学课时】【教学课时】 一课时 2 【教学方法】【教学方法】 情境感悟法和点拨引导 【学生活动学生活动】 小组互动 【学法指导学法指导】 采用自读自悟、合作学习、想象法 【教学过程教学过程】 一、谈话导入，板书课题一、谈话导入，板书课题 1谈话引入。同学们，我们在第三单
3、元学过了四篇童话故事， 谁来说说是哪四篇？你能简单的说一说你最喜欢哪一篇童话故事？说 说为什么喜欢？对，因为童话里的那些原先不会动不会说的物品，那 些小动物都像人一样会说话，活了起来，多有趣呀！今天，老师就带 领你们也来编编童话，好吗？ 2.揭题，板书：我来编童话 3.审题，明白习作要点。 （设计意图设计意图：用学生用学生学过的和学过的和感兴趣的话题切入课题感兴趣的话题切入课题，激起学生的兴激起学生的兴 趣趣， 这可让学生乐于表达这可让学生乐于表达， 为后面的写做好铺垫为后面的写做好铺垫， 也使内容有连贯性也使内容有连贯性， 也让学生学会审题，明白怎么去编童话也让学生学会审题，明白怎么去编童话
4、。 ） 二、二、展开想象，学编故事展开想象，学编故事 （一）审清内容，明确要求。 1.出示学习内容。 2.明确习作要求。 3 （设计意图：设计意图：让学生把握这次习作的方向，注意习作的要领让学生把握这次习作的方向，注意习作的要领。 ） （二）文本引领。 1.出示文本去年的树师生分读，进行质疑并完成填空。 课件出示： 去年的树的主要角色是（）和（） ，故 事发生的时间是 （） 、 地点是 （） ， 故事讲了 （） ； 让我明白了（） 。 2.交流。 3.引导学生发挥想象主题。 团结友爱、努力奋斗、公正无私 4.师质疑并根据学生反馈适时总结板书要点。 板书：主题、角色、时间、地点、事件（起因、经过
5、、结果） （设计意图设计意图：用用学生学过的学生学过的范文教学生具体习作的方法范文教学生具体习作的方法，让学生让学生 既能找到写的内容，又学会如何去写既能找到写的内容，又学会如何去写。 ） （三）合理想象，展开描写。 1.出示单元习作素材（人物：国王、啄木鸟、玫瑰花。时间： 黄昏、冬天、星期天。地点：厨房、森林超市、小河边） ，根据要求让 学生四人小组合作，选择自己喜欢的素材，也可添加自己喜欢的其他 角色，展开丰富的想象。 2.交流点评。 （设计意图设计意图： 小组合作小组合作， 其目的是为了尽可能的让每个学生动口其目的是为了尽可能的让每个学生动口、 动脑动脑，让学生主动的互相学习语言让学生主
6、动的互相学习语言，培养合作能力培养合作能力。学生在独立思考学生在独立思考 的基础上，交流合作，互相启发，多项互动，不断完善、优化思维的基础上，交流合作，互相启发，多项互动，不断完善、优化思维、 4 拓展想象空间。拓展想象空间。这时候让学生写，就应该是水到渠成这时候让学生写，就应该是水到渠成。 ） 3.让学生尝试把刚才说的写一写，教师巡视，适时指导。 4.展示交流。 (设计意图：设计意图：给学生预设的情境给学生预设的情境，其目的是为了尽可能的让学生动，其目的是为了尽可能的让学生动脑脑 想象故事的过程想象故事的过程，引导学生修改引导学生修改，在修改中不知不觉的提高了写作能在修改中不知不觉的提高了写
7、作能 力力。 ） 三三、巩固总结、巩固总结 同学们，经过这一节课的学习你知道怎么编童话了吗？ （设计意图设计意图：这样的设计是再次回顾课文的重点这样的设计是再次回顾课文的重点，再次强调这节课再次强调这节课 的重点，真正让学生有所收获的重点，真正让学生有所收获。 ） 四四、布置作业、布置作业 课后继续把自己的习作修改誊写完整，并完成评价表。 【板书板书设计】设计】 我我 来来 编编 童童 话话 主题角色时间地点 事件（ 起因经过结果） 作业单 5 班级：姓名： 请根据给出的词语请根据给出的词语选择自己喜欢的素材选择自己喜欢的素材，也可添加自己喜欢的其他角也可添加自己喜欢的其他角 色，色，展开丰富的想象展开丰富的想象。 1.主题： 2.题目： 3.角色： 4.时间和地点： 5.事件：起因是 经过是 结果是 学生评价表学生评价表 6 1.请选择你欣赏了同伴的习作后， 他/她的习作给你的印象是 （） A.有趣B. 好有趣C.非常有趣 2.请写出他/她习作有趣的理由是 3.请把你喜欢的或有趣的地方摘抄过来。
