1、快乐读书吧读读儿童故事教学设计快乐读书吧读读儿童故事教学设计 一、人物导入 1、同学们， 你们看， 老师把谁请来了？出示大头儿子图片,播放 录音：哈喽，大家好！你们认识我吗？ 2、这不是大名鼎鼎的大头儿子吗？同学们，你在哪里见过他？你 知道关于他的哪些事情？ 3、看来大家对大头儿子太熟悉了！其实这部动画片是根据大头 儿子和小头爸爸这本书创作而来的。在这本书里，大头儿子一家发 生过很多很多有趣的事情。大家想看这本书吗？a a 那就让我们走进 今天的“快乐读书吧” ，一起来读一读这本书吧！ （板书题目板书题目：快乐读快乐读 书吧书吧读读儿童故事）读读儿童故事） 二、学习目录 1、今天大头儿子会陪着
2、同学们一起上课，大家高兴吗？让我们用热 烈的掌声欢迎大头儿子出场！播放录音播放录音：谢谢大家！能和大家一起 学习我非常高兴！ 希望我们今天合作愉快哦！ a a 出示封面出示封面： 同学们， 你们看，这本书就是写我的，厉害吧？请你们仔细看看书的封面，你 能从封面上知道些什么呢？ 2、是的，我们在以前快乐读书吧的学习中，知道了可以从一本书的 书名、插图包括作者等信息b b 去了解这本书， 但是， 要想更为准确、 快速地进行阅读，还必须要掌握更多的阅读方法才行。所以，今天大 头儿子又给大家带来了一件阅读的法宝 3、出示目录 你知道这是一本书的哪个部分吗？a a 目录一般都在一本书的哪个位置？（最前面
3、） 请大家仔细观察大屏幕， 看一看目录包括哪些内容？这些内容起到 了什么作用？ 生汇报 师小结：大家看得真仔细！目录一般都在一本书的最前面，由左右 两列组成，左边一列是篇章的标题abcdabcd，右边一列是篇目对应的页 码。目录可以让我们提前知道这本书主要写了什么内容，有哪些小故 事，分别在哪一页。我们既可以按照目录的顺序从头看起，也可以选 择自己感兴趣的故事先读。现在谁能告诉老师，你对目录里的哪个小 故事感兴趣？这个故事在哪一面呢? 三、读故事 1、学会了看目录，咱们以后读书就更方便了。大头儿子，你对大家 的表现满意吗？ 2、播放录音：同学们真厉害！你们知道吗？今天我们家里发生了一 件特别有
4、趣的事情，都快把我和小头爸爸笑死了！你们想知道是什么 事吗？ 3、同学们，请你看看你的桌洞，有一本小故事书，这件有趣的事 情就在这本书里，你能根据目录找到它吗？ 2、 那就请同学们翻到第一面， 用你喜欢的方式读一读这个故事吧a a， 如果你觉得哪里特别有趣，可以把它画出来。 3、 我看到好多同学读着读着都笑了起来， 能告诉老师你为什么笑吗？ 4、生汇报。 5、怪不得你们那么开心呢，原来故事里的情节那么有意思呀！你最 喜欢故事里的哪个人物呢？你愿意来演一演吗？ 6、指名读自己喜欢的句子，其他学生表演。 7、过渡：可爱的大头儿子一家给我们的课堂带来了一阵阵笑声，孩 子们，你们发现了吗？原来，读书不
5、仅能带给我们知识，还能让我们 收获很多快乐，这就是书本最神奇的地方！ （板书：快乐）（板书：快乐） 8、孩子们，大头儿子一家让我们品尝到了读书带来的快乐，接下来 老师要介绍一个名叫珍妮的小姑娘， 也许她会给我们带来另一种快乐 一种实现愿望的快乐， 这份快乐， 就藏在神奇的 七色花 里， 请你根据目录找到它，快速默读这个故事，看看珍妮到底实现了哪些 愿望？ 9、你知道珍妮实现了哪些愿望吗？生汇报。 、老师发现你们很会读书，能够这么快找到故事中的主要信息。这 就是珍妮实现的七个愿望。出示七个愿望a a：在这些愿望里，你觉 得哪个比较有意思？快和你的同桌分享一下吧！ 你可以分享你喜欢的 词或句子，也
6、可以分享你最喜欢的一个愿望。 、谁来说一说你跟同桌分享了哪一次愿望？ 、你为什么喜欢这个愿望呢？（生说到第七个时，相机引导故事主 题）你觉得珍妮是个什么样的孩子？ 10、小结：同学们真会读书！通过对故事的理解，我们懂得了，原来 帮助别人才是最快乐的事情。b b 中心中心 11、孩子们，你们能从故事里体会到这一点，这就是读书的收获。大 头儿子，你同意老师的观点吗？ 、录音录音：王老师，王老师，如果我们读书的时候，能把这些收获 记下来就好啦！您有什么好办法吗？ 、当然有啦！老师建议大家可以做一做读书卡，看，这就是读书卡 a a 你可以在“读书卡”上记一记读了什么书，作者是谁？喜欢哪些 词或句子，为
7、什么？也可以写一写你明白了什么道理，这样，才会让 读书变得更有意义。孩子们，你们愿意养成这样的读书习惯吗？读书 卡老师已经给大家准备好了，咱们班小班长是谁？这个任务交给你， 下课之后把它发给同学们，好吗？ 四、小结儿童故事 1、孩子们，通过刚才我们读的两个小故事，发现故事的主人公都是 以儿童为主角。像这种写儿童的生活，经历的故事，就叫做“儿童 故事” 。书里的孩子有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟 我们相似的生活， 有的会有意想不到的奇遇像这样的书有很多很 多，老师给大家推荐了几本，希望大家利用课余时间去读一读，再 把你读书的收获写在读书卡上，真正做一个“爱读书、会读书”的孩 子！ （板书）（板书）你们愿意吗？大头儿子，你愿意吗？ 2、愿意愿意！对了，王老师，我发现我们今天的课题很有意思， “快 乐读书吧” ，是一个可以读书的地方，如果在后面加一个感叹号，就 变成一句响亮的口号了，不信，大家一起来试一试？a a 那就让我们 一起来试一试？ 3、孩子们，读一本好书，就是为这个世界做一件美丽的事情。让我 们一起在“快乐读书吧”里快乐地读书吧！
