1、口语交际：名字里的故事 教学目标 1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 3.能向家人讲述同学名字里的故事。 重点难点 重点：把了解到的信息讲清楚。 难点：在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 活动准备 教师：多媒体课件。 学生：向家长了解自己名字或其他人名字的含义或来历。 教学过程 一、谈话导入，创设情境。 1.师：看课件，大声读出今天我们上课的内容是：名字里的故事。先来看看老师的名字，课 件呈现。猜猜老师为什么叫这个名字。 2.指名回答。 3.公布答案。 4.接下来，同桌要完成一个猜一猜的活动。
2、要求：在草稿纸上写出同桌的名字，猜一猜同桌名字的含义，看谁能猜对。 5.小结：大家的猜测本领变强了，看来我们还是学到了一些预测的方法。接下来，我们要在 小组里说一说自己名字的故事。 二、自我介绍 1.课件呈现 2 个例子，提示介绍内容，规范孩子语言。 2.小组交流自己名字的故事，出示说话要求：(1)说的人讲清楚名字的含义或来历。(2)听的人 认真听，要礼貌地回应。(3)如果有感兴趣的或不理解的内容可以提出来，进一步了解。 3.各小组推荐一名学生全班交流。其他同学当小记者采访，提出感兴趣的或不理解的地方交 流。 4.评一评， 哪位同学说得最有意思， 哪位小记者表现最好。 评选“最佳介绍人”和“最
3、佳小记者”。 三、课外拓展 1.同学们，我们交流了自己名字里的故事，老师再来说两个人的名字，你们看认不认识。课 件呈现聂耳和李四光。 2.小结：聂守信，李仲葵是聂耳，李四光的大名。聂耳和李四光是别人或者自己根据他们的 职业、爱好等给取的昵称或笔名，也就是我们常说的小名。 3.请四位同学分别讲一讲自己家人、名人的名字里的故事。 四、课堂小结 同学们，通过学习，我们知道了大家名字里的故事，别看这小小的名字，它可是蕴含着家人 对我们满满的关爱和祝福，小小的名字里有着大学问呢! 五、布置作业 1.和家人说说你从同学的讲述中知道了哪些新鲜事。 2.了解更多的人名字里的故事。 六、板书设计 名字里的故事 讲清楚 有礼貌地回应 关爱祝福
