1、统编教材小学语文三年级上册第 9 课 那一定会很好教学设计 教材分析： 这是第三单元童话王国中的一篇略读课文， 课文通过一粒种子成为阳台上的 木地板的历程，告诉我们人要主动改变，去努力改变自己所处的环境。文中主人 公从一粒种子，变成大树、手推车、椅子，最后变成木地板，心中充满了向往， 并主动要求改变，觉得那一定会很好，最后它觉得自己又变成了一棵树，喻示着 它在怀念以前的时光的同时，还想继续帮人们做事，它好像又回到了起点。课文 自然段比较多，且有丰富的想象内容。 设计理念：以统编教材的新理念为指引，突出略读课文应用阅读方法的指导 思想，同时以“内容”和“想象”两条主线开展双线教学。 教学目标：
2、1. 认识 8 个生字。 2. 默读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板，它走过的历程。 3. 比较本课与去年的树的相同和不同之处。 4感悟课文中树在逆境中不断奋斗、快乐生长的乐观精神。 教学重点：了解从一粒种子到阳台上的木地板，它走过的历程。 教学难点： 了解它走过的历程； 比较本课与 去年的树 的相同和不同之处， 感悟课文中树在逆境中不断奋斗、快乐生长的乐观精神。 课前准备：课件 教学课时：1 课时 教学过程： 一、谈话导入，回顾方法 1读童话，讲童话，我们的童话故事会又开始啦！今天我们要读的童话故 事是那一定会很好。齐读课题。 2回顾读童话的方法。 二、检查预习，初读课文 1读词语：小老
3、师带读、读出强弱（爬楼梯读声音越来越响，下楼梯声音 越来越小） 2分自然段朗读课文。 三、借助学习卡，弄清历程 1读阅读要求，弄清问题 2学生借助学习卡，学习第一个问题 老师准备了三类学习卡，请小组长合理安排给组内同学自学。 学习卡（一） 种子（）（）（）木地板 学习卡（二） 种子（）（）（）木地板 学习卡（三） 种子 （） （） （） 木 地板 自己努力生长农夫（）（） 长、钻（）拆、做拆、锯、铺 3汇报交流 分别请同学上台介绍三张学习卡。 学习卡三的交流时， 重点引导学生讲清楚， 并能加上表示时间的词，如“过了一段时间、过了很长时间、服务了好多年”等。 4总结，看着学习卡三，想一想哪些发生
4、了变化，哪些没有变化？ 变化：时间、帮助他的人、动作、愿望 没有变化：每一次他都认为“那一定会很好”没有改变 5读好每次主人公想到的那句话。 “要是我能躺下，那一定会很好。 ” “我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 ” 站 坐 站 坐 “要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 ” “要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 ” 配上音乐读 6如果要你用一个词来概括这段历程，你想到了哪些词？（快乐、奇妙、 漫长、丰富多彩等）板书 四合作学习，弄清本课和去年的树相同和不同 1小组合作学习，在小组长的带领下，完成学习卡； 2交流。请完成的同学到黑板上写下来。 那一定会很好去年的树 相同都是写树的童话、结构反复、发生变化、为人服务 不同 喜剧悲剧 自己主动想改变被别人改变 美好不好 五推荐书目，感悟主题 1总结：这棵树，这辆手推车，这把椅子，这块木地板，不断改变，坚强， 快乐地成长，这就是人生的意义。 2推荐同学们去读读由美国作家谢尔希尔弗斯坦写的爱心树 。 六板书设计： 9 那一定会很好 快乐 奇妙历程漫长 丰富多彩
