1、口语交际身边的“小事”教案 教学目标： 1通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小 事，逐步养成做小事的好习惯。 2在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事 有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。 3愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为 社会作贡献。 教学重难点： 学会做力所能及的小事。 课前准备： 学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。 教学时间： 1 课时 教学过程： 激趣导入。 一、联系生活，谈话导入，激发学生说的兴趣。 老师，在上班的路上，看见一些小朋友，随手乱扔垃圾，还看
2、到了两个小朋友，搀扶 一位老奶奶过马路。你们听了老师说的这两件事，想说些什么？ （文明的行为让人感到温暖。不文明的行为，让人气愤，不受欢迎。） 1.出示图片（1 至 5）看这些都是一些小事，主动捡拾公园垃圾，坐车时排队，见到老人 过马路时主动搀扶，给老人让座，爱护花草树木.这些小事都让我们感到温暖。 2.但是也有一些让人气愤，不受欢迎的行为，如，出示 6-7 图片，在公共设施 上乱写乱画不遵守文明规则.这些事儿和人都让我们气愤也是不受欢迎的。 过度：这些都是我们身边发生的一些小事，这些事虽小，但却以不同的方式影响 着我们的生活。 这次我们的口语交际就来说一说身边的“小事”。出示图片 8 题目：
3、身边的 小事。 边板书课题，边问这里的小事为什么要加双引号。（引起注意，小事看上去微不足道，却 关联着我们的生活，所以，小事未必是真正的小事。） 二、学生描述情景图，试说看法。 1.请大家看看我们这次口语交际的内容出（示图片 9），自由读交际内容，想一想哪些是重 点语句。指名读，认真听，想想交际内容要求我们做些什么？ 学生汇报：身边不文明的事，或是温暖的行为，对这些行为要有自己的看法。 2.出示：交际指导（图片 10）观察课本上的四副图。请同学们把书打开认真、仔细观察图画， 思考你有什么看法。 三、互动交流 过度：请大家看大屏图画，说一说这些都是什么行为，并说明自己的看法？出示 （图片 10-
4、13）学生汇报自己的看法。 小结：同学们说得真热烈。由此看来，生活中这些小事，既有让人温暖感动的， 也有让人心生不舒服，甚至厌恶的。 5.谁能给刚才发言的同学，总结一下，他们在说身边小事时的长处和一些不足？指导评价。 过度：是的，刚才有些同学的发言清晰，简洁，表明了自己的看法，有的同学说的比较模糊， 没有表明自己的看法，怎样说才能让人明白你的看法呢？ 四、全班交流 6.出示（图片 14），要求，为了让人明白你的看法.有关的事例。 7.出示（图片 15）认真观察画面中的人物的不同举动，他们都给你留下了怎样的感受。 过度：生活中那些看起来虽小的事，却能影响我们生活和心情，让我们再来看几幅生活画面
5、吧！请同学们认真观察这 4 副图和同桌交流你的看法。讨论那幅图给你印象最深刻，就说那 幅图。出示（图片 17）四副图有在图书馆、采摘花、乘车，见到垃圾。学生汇报发 言 这些生活画面我们经常看到他们的文明举动，让我们感到温暖。 五、聚焦生活，畅谈“小事” 8. 出示（图片 18），你身边有哪些类似的小事。引出小组学习，说一说身边的 小事。让我们分组来讨论，在你生活中有哪些小事让你印象深刻。 老师，给大家一些提示，出示（图片 19）也可以说这些，也可以说说这些 之外的。不文明的行为，令人温暖的行为。老师给大家找了一些图片丰富大家讨 论内容。 9.知道了讨论的内容，还要明确小组合作的要求，出示（图片 20）小组合作要 求。请组长认真负责按照老师的要求组织组员讨论。 10.小组讨论生活中的小事，组长总结汇报讨论结果。 六、课堂小结： 11.出示（图片 21）我的收获，希望通过本次口语交际，让我们做一个守道德讲 文明的人。从现在，从我做起，从身边的小事做起，给社会增添一份美好，让我 们的祖国更温暖。 12. 孩子们让我们一起唱，咱们从小有礼貌，让歌声表达我们的心声做一个 讲文明懂礼貌的好少年。 13.最后老师送你们一句话（出示图片）结束。
