1、20、美丽的小兴安岭教学设计 教材分析： 美丽的小兴安岭 是人教版新教材三年级上册第六单元中的第 四篇课文。本文是一篇优美的写景文章，以季节变换的顺序，介绍了 我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产， 表达了对祖国 大好河山的赞美与热爱之情。课文共有 6 个自然段，结构清晰，用词 准确生动，富有美感。 设计理念： 本课内容较为浅显， 宜放手让学生自主探究， 体会小兴安岭的美。 先引导学生找出具体介绍小兴安岭四季美景的段落， 初步体会小兴安 岭的美丽富饶；再通过想象画面、替换词语、对比朗读等方式，让学 生体会语句的生动，感受小兴安岭四季不同的美；然后，引导学生围 绕喜欢的季节里特有的景物
2、，介绍小兴安岭。 教学目标： 知识与技能：理解描写小兴安岭四季景色的词句;认识祖国东北 的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美。 过程与方法： 1、有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出” “浸”等词语表达上的好处。 2、能结合课文，说出喜欢小兴安岭的理由。 情感态度与价值观：有感情地朗读课文，感受小兴安岭四季不同 的美。 教学重点：感受小兴安岭的四季景色，学习作者抓住小兴安岭每个季 节景物特点按一定的顺序进行描写的方法。体会用词的准确性。 教学难点：学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。 教学方法：启发式、谈话法、朗读感悟、小组合作探究 教学准备： 教师：
3、准备多媒体课件及卡片 学生： 1、课前预习，读准生字词，读通课文。 2、初步感受小兴安岭的美。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、谈话、激趣导入课题 我们的祖国山河壮丽，有许多风景优美的地方，你们想不想去看 一看？今天这节课，我们就踏上列车，去一个名叫小兴安岭的地方， 去领略那儿的美。(板书课题） 二、初读课文，整体感知 （课件出示地图）看，这就是小兴安岭，现在我们已经来到了小 兴安岭这个地方，同学们，你们高兴吗？ 1、下面就让我们一起去欣赏小兴安岭的四季风景图，（播放视 频课件）请同学们边听课文范读边思考：小兴安岭给你留下了什么样 的印象？引出课文第一自然段（树多、美丽）。 2、下面就请同
4、学们带着这种美的感受用自己喜欢的方式去读课 文，要注意读准字音。 3、边读边思考： （1）课文一共有几个自然段？作者是按什么写作顺序来描写小 兴安岭的美丽景色的？ （2）课文是围绕哪一个自然段来写的？ 4、汇报交流。 三、赏读课文，感受美景 课文中哪些自然段写了小兴安岭是一座大花园？ （板书： 大花园） 哪些自然段写了小兴安岭是一座巨大的宝库呢？（板书：宝库） 下面我们就一起去小兴安岭感受它春天夏天是一座大花园的美， 以及秋天冬天的丰富资源吧！ 1、请同学们以小组为单位自由读一读二、三、四、五自然段， 从春、夏、秋、冬这四个季节里选择自己喜欢的季节，找一找，文中 分别写了春天、夏天、秋天和冬天
5、的哪些景物？并圈出表现这些景物 特点的词语， 说说这些词语好在哪里？一起去感受小兴安岭不同季节 的美。 2、课件出示学习要求： 边读边想： （1）作者在描写小兴安岭的春天时写了哪些景物？这些景物有什 么特点？（在书上画一画） （2）画出你认为写的好句子和词语，并读给同桌听。 3、汇报交流。要求：学会倾听，对同学回答的问题给予评价。 四、激情总结，升华情感 1、教师总结：这节课我们在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，你 能用一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？（互相交流） 2、引读最后一个自然段。（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座 美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。） 3、小兴安岭一年四季景色迷人，
6、下面让我们通读课文，再一次感 受小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库吧！ 五、扩展活动，课后作业 1、是啊！小兴安岭是个美丽的地方，我们的家乡在西畴精神“等不 是办法，干才有希望”的引领下，也变得越来越美了，今天我们就一 起去感受家乡的美吧！（课件展示图片） 2、布置作业：请同学们课后寻找家乡的美和同学进行交流。 3、教师总结。同学们，我们的祖国不仅很美，而且是一座巨大的宝 库，我们的家乡也很美，那么我们要（热爱我们的祖国，热爱我 们的家乡 ！） 同学们说得真好！老师希望你们现在努力学习，将来把我们的家乡建 设得更加美丽、繁荣、富强。 六、板书设计： 20、美 丽春 大花园 的夏 小秋 宝库 兴冬 安 岭
