1、,第二课 学习新天地,享受学习,PART ONE,一、体味学习,回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。,探究分享,学习中有快乐,思考感悟,在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别或画在下面对应的区域。,当我们经历了学习的辛苦，收获了学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程中带给我们的美妙享受。,为什么学习是苦乐交织的？,学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 （P20
2、）,随堂笔记,学习中也有辛苦,为什么学习是苦乐交织的？,学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 （P20） 学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（P21）,随堂笔记,PART TWO,二、学会学习,探究分享,你有哪些学习困扰？ 面对这些困扰，该怎么办呢？,探究分享,我们应该怎样学会学习？,学会学习，需要保持对学习的兴趣。 （P22）,随堂笔记,时间都去哪儿了,15%,20%30%,5%,50%60% 无计划
3、，无自律,不 急,紧 急,重 要,不重要,50%60% 有计划有自律,5%,不 急,紧 急,20%30%,15%,低效学习者的时间安排,高效学习者的时间安排,思考感悟,比较这两幅图有哪些不同？ 造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？,1）低效学习者：在不重要的事情上，耗费过多的时间；高效学习者：对于重要的事情有计划地完成。 2）做事是否有计划、能合理安排时间等。 3）结合自身实际回答。专注目标；分清轻重缓急，最重要的事情，高效完成；制定计划，列出清单；立即行动等。,案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的习惯：从不预习，上课不做笔记，
4、课后不复习，作业、练习不会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。结果，期中考试他大多数科目的成绩只有60分左右，数学和英语还不及格。 案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。,上述案例给我们的启示是什么？,思考感悟,我们应该怎样学会学习？,学会学习，需要保持对学习的兴趣。（P22） 学会学习，需要掌握科学的学习方法。（P23）,随堂笔记,学会学习，需要保持对学习的兴趣。（P22） 学会学习，需要掌握科学的学习方法。（P23） 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 （P23）,随堂笔记,
5、我们应该怎样学会学习？,PART THREE,三、课堂小结,学习是苦乐交织的,享受学习,我们要学会学习,发现并保持对学习的兴趣 掌握科学的学习方法 善于运用不同的学习方式,PART FOUR,四、随堂练习,1. “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”相对于学习来说，这表明 A.方法出效益，勤奋出天才 B.应从学习中逐渐了解世界奥秘 C.学习是苦乐交织的 D.我们要珍惜享有学习的权利和机会,B,选择题,2.在有些国家，因为战争、贫穷和疾病等原因，有些儿童失去了上学的机会，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。对此认识错误的是 A.不能放弃自己的学习权利 B.学习中充满了
6、痛苦，不如不上学 C.要珍惜现在的学习时光 D.正确看待学习中的苦与乐，认识到享有学习的权 利和机会是多么快乐,B,选择题,3.享受学习，尤其是享受学习中的快乐。学习中的快乐有 好奇心在学习中得到满足发现自己的潜能，超越自我享有学习的权利和机会不断积累知识，提升精神境界 A. B. C. D.,A,选择题,4.李刚在暑假里可没有闲着，他先是陪爸爸妈妈外出旅游，认识了祖国的山川河流；了解和学习了奥林匹 克的相关知识，这不看起比赛来津津有味呢；他还到了科技馆、博物馆他的做法是 积极探索世界的奥妙享受学习的快乐 缺乏艰苦奋斗精神，乱花钱求知欲和好奇心强的表现 A. B. C. D.,D,选择题,谢谢大家,
