1、综合性学习：君子自强不息教学设计综合性学习：君子自强不息教学设计 教学目标 1.通过搜集各种名言警句、历史典故，让学生认识到“自强不息”的内涵。 2.学会制作计划书，学会分配资料搜集任务。 3.学习撰写演讲稿提纲，学会通过典型事例使演讲稿更有说服力。 【课时安排】1 课时。 自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“君子自 强不息”的主题，广泛搜集相关素材，阅读小说作品，做好活动笔记，准备活动 资料。 【新课导入】 同学们，一个民族若是没有自强的魂，那么这个民族注定要走向毁灭。在中 华五千年的文明中，自强的魂应该深深印在人们的脑海中，烙在人们的骨髓里。 为了争取民族解放的孙中
2、山，他奋斗一生就是为了让中国发展，繁荣富强。为了 争取民族解放战斗中的人们都是自强的， 在他们身上体现出了中国固有的自强的 魂，深深扎根在他们的头脑里、思想里。战胜困难，自强向上，这就是中华民族 的魂。如果一个国家放弃了自强，他的人民放弃了自强，这个国家将会是一个怎 样的结果？一个国家不自强， 一个民族不自强， 一个人不自强， 结果都是可怕的， 也是可悲的。不努力向上，不奋斗，不拼搏，如何强大？今天，我们就一起来探 究如何才能做到自强不息。 【重点解读】 一、“自强不息”的名言警句以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、 格言等资料，了解古人对自强不息精神的论述。 二、“自强不息”的历史典故
3、以小组为单位搜集古人“自强不息”的历史典故， 感受古人自强不息的精神，理解自强不息的内涵。 三、“自强不息”的身边典范寻找身边自强不息的典范。通过电话访问，实地 采访，采访其邻居、单位同事、领导，搜集其关于自强不息精神的视频、图片等 内容，丰富搜集的资料。搜集资料后撰写该人物的传记，并在全班交流。 四、“自强不息”的演讲活动开展“君子当自强不息”的演讲活动。（1）确定 演讲主题； （2）撰写演讲稿； （3）参加组内演讲，选拔选手参加全班演讲； （4） 班内演讲，注意演讲的语气、内容、主题等。 【研讨练习】 题一：学校准备开展“微笑面对生活”的实践活动，同学们都积极准备这项活 动。 1.请你为本次活动拟一条宣传标语（要求：语言简练，富有感染力）。 2.假如以演讲比赛形式开展，你认为可以从哪三个方面来确定话题？ _ _ 参考答案：1.示例一：烦恼全抛去，快乐心中留；示例二：阳光拨开阴霾， 微笑驱散烦恼；示例三： 把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。 2.“笑对失败”； “善待他人”；“竞争与合作”。
