1、我的叔叔于勒 教学目标 1理清本文的故事情节 2能通过对人物语言、行动和心理描写的分析，说出人物的思想性 格特点。 3从蕴涵在人物形象中的思想探究本文的主题。 教学难点：理解小说内容，理清情节结构，把握人物形象，感悟小说 主题。 教学方法：小组合作探究 教学课时：第一课时 教学过程： 一、导入新课： 流浪歌 流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈; 流浪的脚步走遍天涯，没有一个家。 冬天的风啊夹着雪花，把我的泪吹下。 流浪的人渴望亲情，今天让我们把视线移向外国，移向城市，共同来 学习法国著名作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒 （板书课题） 二、预习导学 1、简介作者 莫泊桑莫泊桑(1850-1893),法国
2、批判现实主义作家法国批判现实主义作家,代表作有长篇小说 俊友俊友 （又译漂亮朋友（又译漂亮朋友 ） 、 一生 ；短篇小说羊脂球 、 项链 、 我的叔叔于勒我的叔叔于勒等。 2、小说知识回顾 1、小说的三要素：人物、情节、环境 2、人物描写包括： 外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写、语 言描写 3、给加点字注音 拮据拮据 （ ） 栈栈桥桥 （ ） 诧诧异异 （ ） 牡蛎牡蛎 （ ） 衣衣冠冠 （ ） 阔阔绰绰 （ ） 煞煞白白 （ ） 褴褛褴褛 （ ） 3、根据意思填上词语 解题思路：拮据、煞白、莫名其妙、与日俱增 三、整体感知 1.小说中有哪些人物？他们彼此间的关系如何？ 解题思路：菲利普
3、夫妇于勒若瑟夫（ “我” ）女儿和女婿 2请根据课文情节的大体发展将五张插图重新排序。 3. 请用“ （）于勒”填一动词 的形式概况文章的故事情节。 解题思路：. 四、内容理解 （一） 、精读课文, 分析人物形象 1. 找一找课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的短语或 句子： 解题思路： 全家的恐怖 分文不值的于勒 全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 2. 把这些评价分类，分类的标准是： 说话时的背景。这些评价是在 什么背景下说的。 解题思路：占钱,有钱,没钱 【态度随着身世的变化而变化
4、】 3. 合作学习：人物性格特点 （菲利普夫妇、若瑟夫） 解题思路：故作高雅，爱慕虚荣，精打细算，虚伪 （二） 、语言揣摩【角色扮演】 父亲：你们要不要我请你们吃牡蛎？ 母亲：我怕伤胃，你给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病 的。 ” “至于约瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。 若瑟夫：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 （三） 、主题理解 畅所欲言：说说作者写作目的。 解题思路：揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系，寄 予作者美好的愿望，人与人之间多一份关爱，多一份温情。 五、拓展延伸 写一写：发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物 的性格特征。 假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒， 他们会怎样呢？ 六、小结
