第五单元-阅读-17 中国人失掉自信力了吗-教案、教学设计-省级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号:d03e4).doc

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1、1717、中国人失掉自信力了吗、中国人失掉自信力了吗 教学目标教学目标 1、学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。 2、整体感知文意,弄清文章的脉络,使学生认识鲁迅杂文的特点,培养学 生的逻辑思维能力。 3、弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心、自豪感。 教学重点教学重点 1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。 2、理解重要语句的深层含义。 3、学习文章的写作技巧。 教学难点:教学难点: 使学生认识鲁迅杂文的特点,培养学生的逻辑思维能力。 教学方法教学方法 1、诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。 2、品读法。读重点语句,品味其思想内涵和写法。 3、讨论式。在

2、讨论中互相启发。 4、探究式。在讨论的基础上,对某个或几个问题变换角度思考拓展思维。 教学课时教学课时:2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入新课一、导入新课 欣赏立论文习作自信成就未来 ,请学生找出论点、论据、论证方法。 (设计意图:复习立论文知识点,为新授的驳论文奠定基础) 今天,我们来学习他的一篇杂文中国人失掉自信力了吗 , (板书课题) , 看看我们能从中得到什么新的启发,学到怎样的做人,作文的方法。 二、二、驳论文知识驳论文知识 1、论证方式2、驳论方法3、批驳方式4、驳论文写作思路 (设计意图:学习驳论文知识点,以驳论文的写作思路学习课文) 三、三、背景介绍背景介绍

3、 1、简介“九一八”事变与本文的写作背景。 1931 年 9 月 18 日,日本帝国主义突然向沈阳进攻,蒋介石下令不许抵抗, 国民党军队不战而逃,不到半年,日本帝国主义就占领了我东北三省。而国民党 政府腐败无能,采取不抵抗政策, “南京政府束手无策” “单会去哀求国联” , “一 味求神拜佛,怀古伤今。 ”因此,在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调, 指责中国人失掉了自信力。 针对上述情况鲁迅于 1934 年 9 月 25 日,正是“九一八”事变三周年之后, 为批驳这种错误论调,鼓舞民族的自信心写了这篇文章。 2、简介作者 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革

4、命家。他的作品很多,有小说集呐喊 彷徨等,散文集朝花夕拾 ,诗歌 集野草 ,杂文集二心集 而已集 南腔北调集 且介亭杂文集等。本 文选自且介亭杂文集 。 四四、解题、解题 题目“中国人失掉自信力了吗”是一反问句,意即中国人没有失掉自信力。 课题中国人失掉自信力了吗聚焦当时社会的热点问题,把要谈的对象 “中国人”和事件“失掉自信力了吗”直接放在标题上,能引起读者的思 考和阅读欲望。 (设计意图:训练标题的作用) 五五、检查预习情况:、检查预习情况: 1、注音 搽(ch)玄虚(xun)省悟(xng) 渺茫(mio)脊梁( j )诓骗( kung ) 2、解释下列词语: 玄虚:用使人迷惑的形式来掩盖

5、真相的欺骗手段。 渺茫:因没有把握而难以预期。 诓骗:用谎话骗人。 怀古伤今:怀古,追念古代的事情。 为民请命:请命,代人请求保全生命或解除困苦。 埋头苦干:专心地下苦功夫做事。 前仆后继:前面的人倒下来,后面的人继续跟上去。形容应用奋斗,不怕牺 牲。 自欺欺人:用自己都难以置信的话,或手法来欺骗别人。 舍身求法:原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法,后来比喻为追求真 理而不惜牺牲个人的生命。 地大物博:文中指国家疆土辽阔,资源丰富。 (设计意图:提问学生夯实基础) 六六、树靶子树靶子 1、摆出的敌方论点和论据是什么? 敌论点:中国人失掉自信力了 敌论据:两年前,我们总自夸着“地大物博” ;不久就不再

6、自夸了;现在既 不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了。 (设计意图:学习 1、2 段,依据文本思考找出答案,树起敌论据) 七、打靶子七、打靶子 (一)作者是如何直接批驳敌论的? 3-5 段 (自读)指出对方论据只能证明中国人失掉了“他信力” ,发展着“自 欺力” ,而不能证明失掉了“自信力” 。 ( 直接反驳对方的论证) (二)我方论点和论据是什么? 6-8 段(指名读,齐读) 我方论点有并不失掉自信力的中国人在 我方论据 古 “埋头苦干的人” 、 “拼命硬干的人” 、 “为民请命的人” 、 “舍身求法 的人” 今“ 有确信,不自欺,前仆后继的战斗” 9 段结论 “自信力的有无,

7、状元宰相的文章不足为据,要自己去看地底下。” (间接反驳对方的论证) (设计意图:学习 3-9 段,多种朗读结合,理解直接反驳和间接反驳的 地方,突破本文的难点驳论证) 八、小结八、小结 1、文章结构明晰 2、作者写作思路 3、本文论证特点一:由驳论证入手驳倒论点 明确因为谬论论据都是被作者给予肯定的事实,谬论论点表面看上去 似乎也正确,那么要想驳斥这一观点,最好的方法自然是揭穿对方的论据与 论点之间没有内在的逻辑联系,即驳论证了。 4、文章主题 (设计意图:学会归纳整理知识点,理清思路) 九、拓展练习九、拓展练习 请你从下面的流行语中选一句进行批驳(用事例, 用自己的语言都可作为论 据) 1

8、、时髦就是美。 2、拥有了金钱就拥有了幸福。 3、我是叛逆期,别惹我。 (设计意图:训练驳论文在生活中的运用及学生表达能力) 十十、布置作业、布置作业 整理完成拓展练习并任选一题写成 400 字左右小练笔 板书设计:板书设计: 中中自夸自夸“地大物博地大物博” 国国敌论据敌论据 只希望国联只希望国联 人人 一味求神拜佛一味求神拜佛以偏概全以偏概全 失失敌论点敌论点中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了 掉掉直接反驳:直接反驳:失掉失掉“他信力他信力” 自自发展着发展着“自欺力自欺力” 信信间接反驳:间接反驳:论点:有并不失掉自信力的中国人在论点:有并不失掉自信力的中国人在 力力 论据:从古到今论据:从古到今“中国的脊梁中国的脊梁” 了了结论:自信力的有无结论:自信力的有无, ,状元宰相的文章不足为据状元宰相的文章不足为据, ,看地底下。看地底下。 吗吗

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