1、1 你是人间的四月天你是人间的四月天 教学目标教学目标 知识与能力知识与能力 1 1理解、积累理解、积累“轻盈、娉婷、鲜妍轻盈、娉婷、鲜妍”等词语。等词语。 2 2感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。感知诗中的形象，理解诗人的思路和全诗的主旨。 3.3.深情朗读。深情朗读。 过程与方法：了解林徽因的生平事迹及诗歌写作技巧，提炼诗歌写作方法。过程与方法：了解林徽因的生平事迹及诗歌写作技巧，提炼诗歌写作方法。 情感态度与价值观：理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情，感受温暖，学会爱。情感态度与价值观：理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情，感受温暖，学会爱。 教学重点教学重点 1.1.
2、朗诵诗歌，体会诗歌的感情。朗诵诗歌，体会诗歌的感情。 2.2. 掌握诗歌的写作方法和技巧。掌握诗歌的写作方法和技巧。 3.3.理解林徽因的人物生平事迹与该诗的密切联系。理解林徽因的人物生平事迹与该诗的密切联系。 教学难点：理解诗歌运用的意象和写作手法。教学难点：理解诗歌运用的意象和写作手法。 教学过程教学过程 一、新课导入一、新课导入 一年四季，春夏秋冬，每个人对不同季节的感受和喜爱是不同的。但对多数人来说，一年四季，春夏秋冬，每个人对不同季节的感受和喜爱是不同的。但对多数人来说， 那个从寒冬走来的明艳温暖的春季是最令人心仪欢喜的。我们用春天来歌颂爱、歌颂那个从寒冬走来的明艳温暖的春季是最令人
3、心仪欢喜的。我们用春天来歌颂爱、歌颂 希望。特别是四月时节，阳光溅溅，好风如水，会唤起人心中无限的温柔。希望。特别是四月时节，阳光溅溅，好风如水，会唤起人心中无限的温柔。 春天那么美，你能用优美的词语描绘春天的画面吗？春天那么美，你能用优美的词语描绘春天的画面吗？ 我们的描绘再美，也不及诗中的意境。是人笔下的春天是一种怎样的畅达灵动呢？今我们的描绘再美，也不及诗中的意境。是人笔下的春天是一种怎样的畅达灵动呢？今 天，我们一起来学习林徽因的这首诗歌你是人间的四月天。天，我们一起来学习林徽因的这首诗歌你是人间的四月天。 二、讲授课程二、讲授课程 1 1、整体感知：、整体感知： 请概括诗歌每一节的内
4、容。请概括诗歌每一节的内容。 第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。 第二节：爱如四月天里的柔和恬静。第二节：爱如四月天里的柔和恬静。 第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。 第四节：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈。第四节：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈。 第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。 2 2 2、大家在下面试读一小节，看看你能读出怎样的感受。你的感受从何而来。、大家在下面试读一小节，看看你能读出怎样的感受。你的感受从何而来。 从文字而来，文字是作品的
5、灵魂。从文字而来，文字是作品的灵魂。 3 3、 文字是怎样的文字是怎样的， 我们就读出怎样的感受我们就读出怎样的感受。 下面下面， 我们以第一节为例我们以第一节为例， 看看文字是怎样的？看看文字是怎样的？ 感受诗歌的文字之美。感受诗歌的文字之美。 4 4、运用填写表格的方法研读、梳理文字。进行细致入微的赏析。（发学案，提供范例）、运用填写表格的方法研读、梳理文字。进行细致入微的赏析。（发学案，提供范例） 5 5、每位同学选二、三、四、五节中的一节进行细致分析，填写表格。、每位同学选二、三、四、五节中的一节进行细致分析，填写表格。 6 6、诗人写得这么美诗人写得这么美，首先是词语的灵动美好首先是
6、词语的灵动美好，大家进行了分析大家进行了分析，她还有什么方法能够给我她还有什么方法能够给我 们以借鉴？们以借鉴？ 7 7、我们常说，文如其人，在你心目中，林徽因是一位怎样的人物？、我们常说，文如其人，在你心目中，林徽因是一位怎样的人物？ 林徽因生平介绍林徽因生平介绍 别人眼中的林徽因别人眼中的林徽因 林徽因照片林徽因照片 8 8、在你理解的基础上再次朗读这首诗，读出、在你理解的基础上再次朗读这首诗，读出“爱爱”与与“温暖温暖”的感受。的感受。 老师范读，学生齐读。老师范读，学生齐读。 9 9、背诵这首诗。、背诵这首诗。 三、作业布置：课后背诵徐志摩的再别康桥。三、作业布置：课后背诵徐志摩的再别
7、康桥。 板书设计板书设计 你是人间的四月天你是人间的四月天 意象美意象美音律雅音律雅情感真情感真 补充：背景资料补充：背景资料 这首诗发表于这首诗发表于 19341934 年年，关于这首诗有两种说法关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出一是为儿子的出 生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。不论哪种情况，都是对爱的生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。不论哪种情况，都是对爱的 最深挚的表达。最深挚的表达。 3.3.检查预习检查预习 轻灵轻灵（l l ngng）娉婷娉婷（p p ngng）鲜妍鲜妍（y y n n）冠冕冠冕（gugu n nmimi n n）呢喃呢喃（n n n n） 娉婷：形容女子的姿态美。娉婷：形容女子的姿态美。 鲜妍：鲜艳。鲜妍：鲜艳。 冠冕：文中是王冠的意思。冠冕：文中是王冠的意思。 呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。
