七 加与减（二）-练习三-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：70399).zip

练练 习习 三三 教学目标教学目标: : 1 1、 使学生能正确、熟练计算使学生能正确、熟练计算 9 9、8 8、7 7、6 6 加几。加几。 2 2、 培养学生认真计算的好习惯。培养学生认真计算的好习惯。 教学重点教学重点: : 提高学生计算提高学生计算 9,89,8，7,67,6 加几的速度。加几的速度。 教学难点教学难点: : 提高学生计算提高学生计算 9,89,8，7,67,6 加几的准确性。加几的准确性。 教学方法教学方法: : 尝试指导，效果回授教学。尝试指导，效果回授教学。 教具准备课件教具准备课件 教学活动设计教学活动设计: : 一、一、 游戏活动。游戏活动。 拍手说唱拍手说唱“凑十歌凑十歌” 。 一九一九好朋友，一九一九好朋友， 二八二八手拉手，二八二八手拉手， 三七三七真亲密，三七三七真亲密， 四六四六一起走，四六四六一起走， 五五凑成一双手，五五凑成一双手， 用它加减不用愁。用它加减不用愁。 二、二、 指导练习。指导练习。 1 1、 练习三第练习三第 1 1 题。题。 （本题结合登台阶的游戏，进一步体会（本题结合登台阶的游戏，进一步体会 2020 以内数的大小和顺序）以内数的大小和顺序） 2 2、 练习三第练习三第 2 2 题。题。 （进一步巩固（进一步巩固 2020 以内数的进位加法）以内数的进位加法） 3 3、 第第 3 3 题。引导学生独立思考，仔细观察，发现并交流算式题。引导学生独立思考，仔细观察，发现并交流算式 中隐藏的规律。中隐藏的规律。 4 4、 第第 4 4 题。本题结合图促进对加减法意义的理解，并能正确题。本题结合图促进对加减法意义的理解，并能正确 计算。计算。 5 5、 第第 5 5 题。看谁的小花开的最快？（采用游戏的形式，要求题。看谁的小花开的最快？（采用游戏的形式，要求 又快又准）又快又准） 6 6、 第第 6 6 题。先引导学生看图，说一说图意再列式计算。题。先引导学生看图，说一说图意再列式计算。 7 7、 第第 7 7 题。要求准确计算，逐步达到熟练。题。要求准确计算，逐步达到熟练。 8 8、 第第 8 8 题。本题可以用游戏形式进行练习。题。本题可以用游戏形式进行练习。 如：师举出如：师举出 1313，学生找出得数是，学生找出得数是 1313 的算式。的算式。 三、三、 拓展提升。拓展提升。 完成练习三第完成练习三第 9 9 题。题。 本题是开放题。学生可以填出一个符合条件的数即可。本题是开放题。学生可以填出一个符合条件的数即可。 （拓展：方格里最小或最大能填几，讨论应填数的范围。（拓展：方格里最小或最大能填几，讨论应填数的范围。 ） 学生说题意。讨论怎样解决这样的问题？该怎样想？学生说题意。讨论怎样解决这样的问题？该怎样想？ 作业设计作业设计: : 练习三练习三 第第 3 3、7 7 题。题。 四、通过本节课的练习，你有什么想法？四、通过本节课的练习，你有什么想法？ 板书设计板书设计: : 练习三练习三 1 1、 认真看题；认真看题； 2 2、 同桌两人要互相帮助；同桌两人要互相帮助； 3 3、 说出完成练习时思考的过程；说出完成练习时思考的过程； 4 4、 看谁算得又对又快；看谁算得又对又快； 5 5、 你还可以怎样想？你还可以怎样想？ 6 6、 谈谈你的收获。谈谈你的收获。 在第 级台阶 在第 级台阶 在第 级台阶 在第 级台阶 在第 级台阶 在第 级台阶 在第 级台阶 在第 级台阶 在第 级台阶 站在第9级台阶上的是_ 17131214 1312 121416 13 1315 111517 1213 12 13 14 10 11 12 13 14 15 6+7139+ 6 15 5 8 9 10 11 12 13 14 13 12 11 10 9 8 7 65