三 加与减（一）-小鸡吃食-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：d02c0).zip

小学数学北师大版一年级上册第三单元 北镇市中安镇中心小学 刘彬 你看到了什么？说一说。你看到了什么？说一说。 一共有几只一共有几只 ？ 9 91=101=10 说一说，填一填。说一说，填一填。 你看到了什么？说一说。你看到了什么？说一说。 说一说，填一填。说一说，填一填。 82=10 108=2 1010只小鸡还能在只小鸡还能在2 2个盘子边怎么吃食？个盘子边怎么吃食？ 0 010=10=101010100=100=10 1 19=109=1010101=91=9 2 28=108=1010102=82=8 3 37=107=1010103=73=7 4 46=106=1010104=64=6 5 55=105=1010105=55=5 6 64=104=1010106=46=4 7 73=103=1010107=37=3 8 82=102=1010108=28=2 9 91=101=1010109=19=1 10100=100=10101010=010=0 拨一拨，填一填。拨一拨，填一填。 10 01234 10 9876543210 5678910 凑十歌 一九一九好朋友，二八二八手拉手。 三七三七真亲密，四六四六一起走。 五五凑成一双手。 1. 73 37 2.爬台阶。爬台阶。 28 3. 10-3= 10-5= 10-6= 3+7= 2+8= 10-4= 4+6= 0+10= 7 4 5 10 10 10 6 10 6.把把1，2，3，4，5，6，7，8这这8个数个数 分别填分别填 入入 中。中。 每个数只能用一次每个数只能用一次 。 小鸡吃食教学设计 教学内容北师大版数学一年级上册 43 至 44 页 教材分析 小鸡吃食是义务教育教科书数学，北师大版一年级上册第三 单元加减法（一）中的内容。本单元内容是学生学习加减法的开始，而 10 以内 的加减法是小学生必须掌握的基础知识。 小鸡吃食一课是有关 10 的加减法， 这个内容是今后学习 20 以内进位加法和退位减法的重要基础在计算教学中起着 至关重要的作用。教材借助“小鸡吃食”这一情境让学生通过自己动手摆一摆、 算一算整理出有关 10 的加减法算式。这样既调动了多种感官的的协调发展，又 使学生学会了有条理地思考问题。 教学目标： 1、结合具体的拨一拨、画一画等操作活动，探索有关 10 的加减法的计算 方法，并能正确计算 10 的加减法 。 2、学会用有关 10 的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际 问题的能力。 3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心， 养成良好的倾听与合作习惯。 教学重点： 通过拨一拨、画一画等活动，掌握 10 的加减法的计算方法。 教学难点： 认识相应的加减法算式之间的联系。教学准备课件、学具。 教学过程：” 一、 情境导入，揭示课题。 1、师：“同学们！老师知道你们最喜欢小动物了。瞧！蓝蓝的天，白白的 云，小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊！玩着玩着就到中午了，小鸡们感 觉肚子好饿呀！于是它们决定回家去吃饭。同学们，走，我们也跟着去看看小 鸡们吃午饭的情景吧。 ” 2、出示课题小鸡吃食 （设计意图：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。 创设故事情境，通过画面、语言铺陈渲染，让学生感到十分亲切有趣。拉近了 抽象的数学问题和实际生活的距离） 。 二、动手操作，探究新知 1、出示情境图 师：“请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？ 你能试着提出一个数学问题吗？”根据图中的信息学生定会提出“一共有几只 小鸡”这样的问题。师：“能用算式表示一共有多少只小鸡吗？”(根据学生 的回答写出算式) 9+1=10 1+9=10 师：“真了不起！不仅能说清图中的信息、提 问题，还能列式计算。 2、说一说摆一摆。 师：“鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累，为 了给孩子们补充营养，鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖，有 8 只小鸡闻到 蜜糖味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来，可是有 2 只小鸡不喜欢吃蜜糖，就 到另一个盘子边去吃，看看你又有什么问题，我们该怎样列式解答呢？请小朋 友们用学具代替小鸡来摆一摆，并把你摆的过程和同桌交流，比比谁摆得快， 说得棒！”学生动手操作，并和同桌交流。 师：“谁愿意把你的想法说给大家 听？”根据学生的回答得出算式，并整理如下： 8+2=10 2+8=10 10-2=8 10- 8=2 师：“小朋友们真能干！想出了这么多种算式。 ” 3、师：“看这组算式：第组有哪些数字(1、9、10)也就是 1 和 9 合起来凑成 10。引导学生用同样的方法得出(2、8、10) 2 和 8 合起来凑成 10。 4、拨一拨填一填。 学生先利用计数器自主拨珠之后在小组内交流 最后完成表格。 （设计意图新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学 的机会。设计 “摆一摆” 、 “拨一拨”等实践活动，为学生提供自主探索、自由 表达见解的宽松氛围，孩子们通过摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听、 填一填等活动，亲历 10 的加、减法算理。使学生在活动中体验学习的乐趣和成 功的喜悦。 ） 三、练习激趣 1、儿歌练习，凑十歌。 一九一九好朋友，二八二八手拉手， 三七三七真甜蜜，四六四六一起走， 五五凑成一双手。 2、小鸡们吃完午饭后，到葫芦架下面去乘凉了。课件出示练一练 1，学生 看图列式，说清算理。 3、机灵狗爬楼梯 师：“小鸡们的嬉笑声，吸引了机灵狗我们瞧瞧机灵 狗在做什么?原来呀机灵狗正准备上台阶去午餐呢,总共有 10 级台阶,它爬到了第 2 级上,还有几级呢？你会算吗?生说:10-1=9(一组喊加油一组说算式)。 师：机 灵狗爬上第 2、3、4级呢引导学生相继说出算式。 4、猜猜电话号码 师：“玩累了，小动物们想去淘气家做客，但却不知道 淘气是否在家，还是打个电话问问吧？可是他们谁也猜不出淘气家的电话号码， 我们快帮帮它们吧。 课件出示 8 道计算题，得数连起来就是淘气家的电话号码。 5、拓展题 师: 淘气又给我们出了一道难题，同学们请看。 五、作业布置 智慧老人看我们小朋友这么厉害，给我们小朋友出了一道题目，把 1,2,3,4,，6,7,8,9 这八个数分别填入方格中，注意，每个数只能用一次哦 ，分发 作业。 六、总结与评价 师：今天我们和小动物们玩得都很开心，还学会了凑十歌，让我们以后多 练习凑十歌，熟练掌握 10 的加减法吧！