1、我学到了什么之 绘本首先有一个苹果教学设计 绘本分析：本绘本首先有一个苹果，两条虫子从里面钻出来， 三只鸟想吃虫子作者很巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形 象生动的故事中，以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念， 符合孩子形象化的思维方式。无论在哪个画面中，将数字和形象结 合起来，将情节发展与数学知识结合起来，不断巩固对生活中的数 的认识，发展学生的数感。适合将一年级上册第一、二、三、四、 单元的部分知识整合在一起学习。 活动目标： 1、在猜一猜、看一看、数一数、分一分、排一排的过程中，感 受故事所蕴含的 10 以内的数量关系及事物间的联系，复习前四单元 学习过的内容。 2、大胆猜想并讲述画
2、面内容，体验数学绘本带来的乐趣，发展 学生的数感。 3、初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、合作交流的良好 习惯，培养合作意识。 活动准备： 课件（绘本故事、游戏：谁的反应快），贴纸、操作图每小组 一份等。 活动过程： 一、游戏导入，激发学习兴趣 师：今天老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋 友，想不想知道他们是谁？ 1.第一次记忆练习。 10 秒钟记住图片上的朋友并数出有几个。（教师顺着数 10 个数） 2.第二次记忆练习： 5 秒钟记住图片上的朋友并数出有几个。（教师倒着数 5 个数） 二、课件播放，理解绘本内容。 1、目测物体的数量。 （1）出示首先有一个苹果图片（解释“首先
3、”） （2）出现 2 条毛毛虫（想干什么？） （3）出现 3 只小鸟（有几只小鸟捉到毛毛虫？为什么？） 2、比较物体的数量 出现 4 位猎人（每位猎人都可以打到小鸟吗？为什么？） 出现 5 只猎狗（有多少只猎狗可以叨到小鸟？为什么？） 3、学习有序地数物体个数。 出现 6 只熊（可以怎样数？一个一个数，两个两个数） 出现 7 艘船（怎样数？从上到下，从左到右） 出现 8 只乌龟（练习用从上到下，从左到右数数法） 、利用加法解决问题 出现 9 条小鱼（可用加法 3+3+3 的方法数数，用 4+59 可知道 每条鱼分别可以救猎人和狗） 出现 10 只蜂窝 出现无数只小蜜蜂（解释无数个） 5、讲述故事的发展 三、演示操作，提出操作要求 1、教师示范排成阶梯性 2、出示操作要求 3、小组合作操作，教师引导 4、展示结果，并说出其规律 四、练习 1、从上往下看，一层比一层多 2 2、从上往下看，一层比一层少 2 、从下往上看，一层比一层少 3 五、环保教育、延伸活动 讨论：1、猎人捕猎小鸟这一做法，对吗？ 2、熊为什么要去追猎人和猎狗呢？ 3、为什么最后所有的人物和动物玩在一起了呢？ 六、小结并谈收获
