1、快乐的家园教学设计快乐的家园教学设计 导入：同学们，今天的数学课除了我们之外老师还邀请了两位好 朋友，你们想不想认识他们呢？ 生：想。 师：看，他们来了。 （课件出示熊大、熊二。熊大说： “大 家好，我是可爱的熊大。 ”熊二说：大家好，我是调皮的熊二， 很高兴今天和你们一起上数学课， 请同学们到我们的家里来做客 吧！ ） 师：熊大、熊二非常热情好客，想邀请同学们去他们家里 做客，你们想去么？ 生：想。 师：那我们一起来看看吧！ 师：熊大、熊二生活在他们的家园里感到非常的快乐，所 以熊大、 熊二就给自己的家园起了个名字叫： 快乐的家园 （板书： 快乐的家园） 师：熊大、熊二生活的地方可真漂亮啊！
2、请同学们观察熊 大熊二的快乐家园，说一说你看到了什么？ 生：房子、小船、鸭子、小狗， ， ， ， 师：同学们，生活中处处都有数学的影子，你能用上数字 来描述熊大、熊二的快乐家园么？（你能像刚才的那位同学一样 用上数字来描述熊大、熊二的快乐家园么？） 生： 草地上有 5 只鸭子和五朵小花， 有一座房子和一颗树。 天空中有两只鸟和三朵白云。 。 。 。 （师：你观察的真认真，你表达 的非常完整，你的声音真洪亮!） 师：老师发现同学们在描述图片时用到了几个数字，看看 刚才哪位同学认真倾听别人发言，谁能来说一说是哪几个数字 呢？ 生：1、2、3、4、5 师：你听的非常认真！我们来为他鼓鼓掌。 找出数量
3、是“1”的物体 师：好，现在请同学们再次观察熊大、熊二的快乐的家 园，在快乐的家园中，有很多物体的数量可以用数字“1”来表 示，谁来说一说都有什么？ 生：一个太阳、一座山、一把锄头、一个萝卜、一筐萝 卜、一只狗、一棵树、一艘船。 师：同学们大胆发言，积极思考，说出了这么多数量是 “1”的物体，谁能想出什么好的办法不遗漏的找出所有数量是 “1”的物体呢？ 生：按照一定的顺序找、 （从远到近、从左到右。 ） 生 2：给符合条件的物体做上记号。 师：同学们非常善于思考，说出了这么多好的方法，现在 我们就按照同学刚刚说的方法再来找一找数量是“1”的物体。 师：同学们看（出示大屏幕） “1”即可以表示一
4、个太阳这 样很大的物体， 也可以一只小狗， 一艘小船这样很小的物体。 “1” 可以表示 1 个萝卜这样单个的物体， 还可以表示一筐萝卜这样的 一类物体。 师：同学们，我们找出了快乐的家园中可以用数字“1”表 示的物体，现在请同学们看看自己的身体和桌面，有哪些物体能 够用数字“1”来表示呢？ 生：我有一张嘴可以用数字“1”表示 生：我有一块橡皮可以用数字“1”表示。 。 。 。 。 师：同学们真厉害，看来同学们已经知道了哪些物体可以用 “1”来表示，那么你能用手中的物体来表示“1”么？ 生：我用一块橡皮来表示数字“1” 生：我用一块石子来表示数字“1” 生：我用一个圆片来表示数字“1” 师：同学
5、们非常善于思考，那么在生活中你在哪见到过“1” 生： 小结：同学们，你们有一双善于发现的影子，不仅看到物体可以 想到数，而且看到数又能想到很多的物体，并且观察到了生活中 的数学，真了不起！ 师：同学们想一想刚才我们是怎样学习数字“1”的？ 生：先观察快乐的家园中哪些物体的数量可以用“1”来表 示。 生：观察身体和桌面，说出哪些物品的数量可以用“1” 来表示。 生：用手中的物体表示“1” 生：找出生活中的“1” 师：同学们真厉害，掌握了学习的方法可以让我们的学 习更快更好。接下来，让我们用学习的方法来学习“2” ，找同学 来读一下小组合作要求： 1、找出图片中能有数字“2”表示的物体 2、观察身
6、体和桌面，说出哪些物体的数量可以用“2” 来表示。 3、用手中的物体表示“2” 4、找出生活中的“2” 师：好，开始。 师：哪一小组能够把你们讨论的结果与大家分享一下。 师：你们小组说的太好了，思路清晰，声音洪亮。 师：哪位同学按照我们刚刚学习数字“1” 、 “2”的方法 来说一说数字“3” 、 “4” 。 你说的非常的好。 师：同学们，我们参观了熊大、熊二快乐的家园。它们 家园里的苹果成熟了，他们邀请了吉吉国王、毛毛和光头强来共 同分享收获的喜悦。但是它们在去熊大、熊二的家园的路上遇到 了一些困难， 只有答对了李老板出的题才能顺利的到达熊大熊二 的家园，我们一起来帮助它们好么？ 师：谁能看懂
7、这是什么意思呢？（课件出示小鸡） 生：有几只小鸡就画几个圆圈。 师：如果把小鸡换成别的物体，你会么？谁来说一说图上 分别画了什么？ 生：蘑菇、黄瓜、小花 师：同学们，你能说一说这些物体的数量么？谁能来说 一说你是怎么数出他们的数量？ 生：从左到右一个一个数。 师： 生：两个两个数。 师：同学们数数的方法可真多啊！不过不管怎么数，我 们要按照一定的顺序数，可以从左到右数，也可以从右到左数。 不管是一个一个数还是两个两个的数， 我们都不能遗漏也不能重 复。 师：好，请同学们自己完成第 1 题。 师，恭喜同学们帮助它们克服了第一关。我们再来继续 帮助它们，有信心么？ 师：你看到了什么？ 师：因为有 3 个小朋友，所以右边要圈出 3 顶帽子，这样 两边的数量才一样多。明白意思了吗？现在自己来做一做。 师：谁能说一说你是怎样做的？ 生：我数了数，左边有 5 把椅子，两边数量一样多，就圈 出 5 个小朋友。你们同意他的意见么？ 师：恭喜同学们帮助它们又克服了一关。现在熊大、熊二 可以和大家共同分享收获的喜悦。
