1、北师大版一年级上册一起做游戏教学设计 教材内容：北师大版一年级上册一起做游戏玩一玩 教学目标： 1、从游戏中获取信息，理解游戏规则。 2、会用 10 以内数加减法解决游戏中的问题。 3、尝试寻找取胜策略。 4、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学生学习兴趣。 教学重点：理解游戏规则 教学难点： 1、会用 10 以内数加减法解决游戏中的问题 2、尝试寻找取胜策略 教具、学具准备：扑克牌 教学过程 一、 导入 1、 拿出一副扑克牌，这是什么？（扑克牌）你们玩过吗？你们怎么玩的？ （学生说一说）这是你们的游戏规则。扑克牌趣味无穷，玩法多样，我们就来玩 玩扑克牌。 2、 出示一副完整的扑克牌。 师：这是
2、一副扑克牌。 （再除去 L、Q、K、王）这些扑克牌飞去海南旅游了， 就请剩下的扑克牌来和我们一起做游戏。 3、 课件展示四种不同花色扑克牌，A10，共 40 张。 师：牌面的点数大家都认识吗？谁知道 A 代表几？ 说明 A 代表 1 二、 玩一玩 1、 讲述规则，理解规则 师：今天我们玩的扑克牌又有什么游戏规则呢？大家很期待吧！请看 （1） 理解规则：一边摸牌，一边算牌上的数的和。 电脑出示规则，读一读 问：小朋友，这句话什么意思？能说给大家听听吗？我们摸一摸。 演示：摸第一张，几？2，继续摸，摸第二张，几？3 合起来是几？ 问：会列式吗？学生回答：2+3=5 师： 小朋友的计算真准！ 看来这
3、关没有难倒大家， 我们继续来看下一条规则。 （2） 理解规则：结果最大的人获胜。 出示规则：结果最大的人获胜。 师：这个规则，什么意思？谁能说一说。我们一起玩一玩。 电脑显示：师生各摸一张牌。师摸 2，生摸 4 再摸。师摸 6，生摸 1 师：谁大？（老师） 问：为什么？学生回答 2+6=8 4+1=5 8 大于 5 （3） 理解规则：结果比 10 大的就被淘汰。 师：看来这个规则难不倒你们，我们再增加一个。 出示：结果比 10 大的就被淘汰。 问：这句话什么意思？淘汰又是什么意思呢? 师：现在老师的两张牌面的点数大，我们还可以继续摸。你们摸吗？ 你们想摸到几？为什么？ 演示学生继续摸。摸到 5
4、 师：算一算，和是几？4+1+5=10 师：老师也要摸，摸到 7, 帮老师算一算，和是几？2+6+7=15 师：谁赢了？为什么？ 师：恭喜大家！爱拼才会赢。最终小朋友们用自己的胆量和智慧反败为胜。 所以我们在生活中遇到一点小小的困难和挫折不能轻言放弃。要敢于挑战。 （4） 理解规则：结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。 师：我们重新来一局，怎样？ 师生共同摸牌 师：1+7=8 生：2+4=6 师：小朋友，你们要不要再摸？猜一猜，老师还会不会摸？为什么？ 生再摸张 2 2+4+2=8 问：结果一样大，谁赢了？ 学生发表自己的看法 引导学生，共同制定规则。 电脑出示：结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。 2、
5、 尝试寻找取胜策略。 师：目前老师赢了，如果想赢我，怎么办？ 想一想，你们还要不要摸？ 猜一猜，摸到几才能获胜？ 同桌之间讨论，说说你的想法。 引出两种获胜的可能（1）摸到 2，和正好是 10 小学教学设计网 （2）摸到 1，和是 9，9 大于 8 问：如果你们摸到 3、4、5 可以吗？为什么？ （巩固规则，结果比 10 大的就被淘汰） 3、 组织学生游戏 提出游戏建议 师： 规则清楚了， 你们想不想亲自摸一摸？在摸之前。 老师给大家游戏建议, 摸：一张一张摸。算：仔细算准确。想：认真想一想。（电脑出示）现在老师就 请两位小朋友上来玩。我和其他小朋友做裁判。 （1）生生两人玩 师：为了使游戏更
6、好玩，我们摸的第一张牌，把点数记在心里，不说出来。 第二轮摸牌后再亮牌。 两人各摸一张后，分别问：你摸不摸？你想摸到什么？你不想摸到什么？ 继续摸，决出胜负。 意图：在两人游戏中进一步巩固规则。 （2）四人玩 师：想不想更多的人玩？现在老师请四位小朋友上来，四个人玩。 游戏进行时，问台下学生，如果你是他，你会摸吗？为什么？ 问台上学生：你们决定摸或是不摸？继续摸，祈祷祈祷，希望摸到什么？不 希望摸到什么？ 意图：增加游戏难度，更一步明确规则。寻求取胜的策略。 （3）四人一组玩 师：大家都想玩，那心动不如行动，我们四人一组，玩一玩。玩的同时，大 家要共同遵守规则。 师巡视指导。 三、 活动总结，交流体会。 师：在刚才的游戏活动中，每个组都产生了冠军。老师想现场采访，小冠军 们有什么想对大家说的？其他同学呢？你们在游戏活动中有什么感受？ 意图：让学生畅谈在游戏中的感受和体会。 四、 全课总结， 课后延伸。 师：一副扑克牌牌面还有 J、Q、k、王，(电脑显示)这些又怎么计算点数呢？ 我们在游戏中可以共同创造制定，共同遵守。小朋友，生活中处处有规则。如过 马路要遵守交通规则，在一个班集体中要遵守班级规则，（图片显示）规则，让 我们的生活更加文明，有序。让我们一起遵守规则，享受规则带给我们的快乐。
