1、做个减法表教案 教学内容教学内容：教材第 51 页。 教学目标教学目标： 知识与技能知识与技能 了解算式之间的联系，提高 10 以内数的减法计算的正确率和 速度。 过程与方法过程与方法 经历整理减法表的过程，了解算式之间的联系。 通过观察和交流等学习活动，感受有序思考的学习方法。 情感态度与价值观情感态度与价值观 学习从不同角度观察事物的方法，培养大胆表达的品质。 学会与人合作，在合作中获得成功的体验。 重难点重难点：提高 10 以内数的减法计算的正确率和速度。 教学准备教学准备：多媒体课件，算式卡片，百宝袋，学习任务单。 教学过程教学过程： 一 游戏导入，激发兴趣 师：同学们好！看，老师带来
2、了两辆小火车。想开的话先回答车上 的算式，每辆车上有 4 道减法算式，找 4 位同学来回答。 生： 师：四位同学都答对啦，这辆小火车你们可以开走了。还有一辆 呢？ 生： 师：太棒啦！这辆小火车你们也开走吧。 设计意图：对于刚刚进入一年级的孩子们，爱玩是他们的天性，由 开火车的游戏激发孩子们的兴趣，拉近师生之间的距离，老师更像 是他们的玩伴。 二 自主构建，形成网络 师：今天，老师还带来了一个口袋，这个袋子里有什么？先找 3 位 同学到前面来。 师：你先来摸一摸，知道是什么吗？（生答 ）要想看 看是什么，老师有个条件，只准拿出得数是 7 的算式。 师：给大家看看，得数是 7 吗？ 生：不是。 师
3、：换个人试试。 生：不是。 师：你来。 生：也不是。 师：三位同学都没有拿到老师想要的算式，把口袋里的倒出来看看， 请看大屏幕。 师：这么多，好乱啊。怎么做一眼就找出我想要的算式？谁愿意帮 助老师？ 师：我们的好朋友笑笑也来到了我们的课堂，看看她是怎么整理的。 这几个算式都是 6 减几的。 师：笑笑找出的都是 6 减几的，然后把这些算式宝宝排好队，笑笑 真棒！淘气也来了，他是这样整理的，这几个算式得数都是 8. 师：老师这儿也有一些算式宝宝，你能帮助整理吗？按得数相同的 放在一起，排好队，贴到黑板上。组长上来领取任务卡。 （小组合作，共同完成任务）张贴完成。 师：看，贴的多整齐。这一列得数都是
4、 0 的，这一列得数都是 1 的， 2 的，3 的，4 的，5 的，6 的，7 的，对这一列就是老师想要的，都 在这，好找多了。这是 8 的，9 的，10 的。刚才，大家共同努力完 成的这叫什么吗？我们给它起个名字，叫减法表。 师：老师知道大家可热心了，喜欢帮助别人。笑笑也做个减法表， 不过没有完成，你能帮她填完整吗？（组长上来领取任务卡，每人 一张。） 学生独立完成笑笑的减法表。老师巡视。 师发现有的同学完成的很快。询问是不是发现了规律。 师收集填的快做的好的减法表。 师：大家都填好了减法表，老师发现有的同学完成的很快，是不是 发现了减法表的规律？（师指生回答） 师：是什么规律？我们一起来看
5、看。 师：竖着看你发现了什么？从上往下第一个数如何变化，第二个数 又如何变化，得数怎么变化的？ 师师小结：第一小结：第一个个数递减，第二个数递减，差不变。数递减，第二个数递减，差不变。 师：我们横着看你又会发现了什么？从左到右第一个数如何变化， 第二个数又如何变化，得数怎么变化的？ 师师小结：第一小结：第一个个数数不变不变，第二个数递减，第二个数递减，差递差递增增。 师：我们再斜着看又会有什么发现？第一个数如何变化，第二个数 又如何变化，得数怎么变化的？ 师师小结：第一小结：第一个个数数递递减，第二个数减，第二个数不变不变，差递减差递减。 三、课堂三、课堂小结小结 这节课大家的收获真不少！知道分类整理减法表，在减法表中还发 现了规律。 四、课堂作业 师：老师这里还有一份学习任务单，检验同学们这节课的成果。
