1、可爱的企鹅教案 一、教学目标 1.知识与技能目标：结合具体情境，进一步体会加减法运算的意义，巩固 8 和 9 的加减法， 能够正确迅速地计算，会根据具体情境提出问题、解决问题。 2.过程与方法目标：结合摆一摆、画一画等活动，培养学生应用数学的意识和解决问题的能 力。 3.情感态度与价值观目标：引导学生感受、体会学习数学的乐趣。 二、教学重点、难点 重点：进一步熟练 8 和 9 的加减法，加深对加减法意义的理解。 难点：创设情景，引导学生主动探索，提出问题并解决问题。 三、教具学具准备 教具：课件、磁力小圆片 学具：书、铅笔、橡皮、任务卡、小圆片 四、教学过程 （一）复习导入 1.看图说算式 师
2、：同学们，我们已经学习了 9 以内的加减法，为了检验大家，我们一起来看图列算式。第 一幅图有 8 个苹果，被老师用红色的线段分成了 2 组，根据图片中的数学信息来列算式。 生：4+4=8，8-4=4。 师：现在老师将这 8 个苹果重新分组，那你能根据这个图片列出什么算式？ 生：2+6=8，6+2=8，8-2=6，8-6=2。 师：接下来看一看第二幅图。图中有 9 只小鸟，分成了 2 组，你能列出哪些算式？ 生：2+7=9，7+2=9，9-2=7，9-7=2。 2.猜谜语 师：看来大家对前面的知识掌握的很牢固，那老师给大家准备了一个谜语，你们想猜吗？ 生： 想。 师：那同学们要认真听了：身穿黑袍
3、子，露出白肚子，走路打摆子，像个大绅士。你们知道 老师说的是哪种小动物？ 生：企鹅。 师：那今天我们就一起来认识一下可爱的企鹅。 （板书课题） 师：在南极的冰山上，生活着一群可爱的小企鹅，我们一起来看一看小企鹅在冰山上会发生 什么有趣的故事？又会遇到什么问题呢？ （二）探究新知 1.解决加法问题 （1）出示动画并描述动画。 师：你看到了什么？ 生：走来了 3 只企鹅。 师：你又看到了什么？ 生：后面又跟着 5 只企鹅。 （2）完整的说情景，并提出一个数学问题。 师：你能完整的说一遍吗？ 生：前面有 3 只企鹅，后面有 5 只企鹅。 师：这个时候你能提出什么问题？ 生：一共有多少只企鹅？（板书问
4、题） （3）用手来表示这个情景，根据手的演示来说出解决问题的算式。 师：现在把我们的小手举起来，用左手表示前面的 3 只企鹅，用右手表示后面的 5 只企鹅。 这一共是多少只企鹅？用手怎么表示？ 生：把手合起来。 师：对，把手合起来是用什么方法？ 生：加法。 师：那怎样列式？ 生：3+5=8，5+3=8。 （4）解释算式中数字的意义。 师：将你的算式写在任务卡上。哪位同学可以说一说算式中的数字表示什么呢？ 生：3 是前面的 3 只小企鹅，5 是后面的 5 只小企鹅，8 是一共有 8 只小企鹅。 师：同学们可真厉害，这么快就帮小企鹅解决了第一个问题，它们可开心了呢。小企鹅继续 往前走，又遇到了一个
5、问题，我们来帮帮他们吧。 2.解决减法问题 （1）出示动画，并用小圆片来模仿情景摆一摆。 师： 先数一数图中有几只小企鹅，用我们的小圆片代替企鹅摆一摆（叫一位学生上黑板演 示） ，摆好之后抬头看白板，仔细看小企鹅发生了什么事情？ 生：被冰山挡住了 6 只，还有 2 只没有挡住。 师：现在把自己的小手当做冰山来挡一挡你摆的小圆片，你们挡住了几个小圆片？ 生：6 个。 师：还有几个没有挡住？ 生：2 个。 （2）描述情境，并提出一个数学问题。 师：现在用自己的话来说一说这个过程。 生：小企鹅继续向前走，有 2 只企鹅没有被冰山挡住。 师：那现在你想知道什么呢？ 生：冰山后面有几只小企鹅？ （3）解
6、决问题，并说算式的意义。 师：你能根据你摆的小圆片来列算式吗？ 生：8-2=6。 师：那你能说一说算式中的数字表示什么吗？ 生：8 表示原来一共有 8 只小企鹅，2 表示没有被冰山挡住的小企鹅，6 表示被冰山挡住的 小企鹅。 （4）画一画情境，并说一说是怎样画的。 师：8-2=6 这个算式除了可以用摆一摆的方法表示，还可以用画一画的方法表示。淘气是这 样画的，你能看懂吗？ 生：淘气一共画了 8 个三角，圈起来了 2 个。 师：圈起来的 2 个表示什么？没圈的呢？ 生：圈起来的 2 个表示没有被冰山挡住的小企鹅，没圈的表示被冰山挡住的小企鹅。 师：现在用自己喜欢的图形像淘气这样把这个过程画在任务
7、卡上。 学生展示，并说一说自己是怎样画的。 （三）自主应用 1.讲故事 师： 今天小企鹅一直陪着大家一起学习， 他想知道大家都学会了吗？所以给大家留了一个小 考验，你们愿意挑战吗？ 生：愿意。 师：这个考验是看图说故事。结合图片信息以及算式，来讲小故事。 生：有 9 只小鸡，能看到 3 只，还有 6 只躲在草丛里。 师：这个故事的算式是？ 生：9-3=6。 师：那小鸭子有什么小故事呢？ 生：有 9 只小鸭，水里有 5 只，还有 4 只躲在草丛里。 师：这个故事的算式是？ 生：9-5=4。 2.猜点子游戏 师：小企鹅对大家的表现很满意，他决定和我们一起玩一个游戏，你们想玩吗？ 生：想。 解说游戏规则，同桌之间一起玩。 （四）课堂小结 师： 本节课老师和大家学习的非常开心， 你们开心吗？那你在这节课上有什么收获？学会了 什么？ （五）自我评价 师：同学们，你们对自己这节课的表现满意吗？ （六）板书设计 可爱的企鹅 冰山后面有几只小企鹅？ 一共有多少只企鹅？3+5=8 5+3=8 8-2=6
