1、教学设计 设计理念： 1、 体现“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合 作者”的功能。在这堂课里，教师只为学生创设、提供了一个学习知识的情境， 在情境中给予指点、诱导；使学生自己体验到他们是以主人翁的身份来学习，这 样做可以增强他们的主动性和自信心。 2、体现“做中学、玩中学”的教学理念。 “做中学、玩中学”是建构主义的 重要思想。本堂课的教学设计都充分体现了这一点。让学生动手操作，在操作中 体会意义、体验方法。 3、体现“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式。本堂课的设 计，主要是小组合作、互相交流的形式进行。教师没有向学生做“说教”和介绍， 而是放手让学生去操作
2、， 使他们在操作中有所体会， 有所收获， 逐步形成 “合作、 讨论、探索、解决问题”的学习方式。 4、体现“生活中处处有数学”的基本理念。 学情分析 : 本课教学的对象是刚入学不久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形 象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际， 重视直观实物操作与言语解说引 导相结合， 采用多种练习方式,激发兴趣巩固所学,培养学生有条理思考的习惯, 在实践中体会分类的方法、含义及作用。 教学内容：北师大版（一年级上册）第 5758 页的内容 教学目标: 1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作 用，能对物体进行整理分类。 2、能力目标：通过学习，
3、培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。 3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。 教学重点：学会按一定标准来分类 教学难点：能用不同的标准来分类 教学准备：课件，实物图片 教学过程 : 一.创设情景,导入新课 同学们,你们逛过超市吗?(逛过)超市里的商品是怎样摆放的呢?(课件出示图 片)勤劳的叔叔阿姨,他们把超市的商品摆放的怎么样呢?(整整齐齐)方便我们顾 客去购买,那这些商品是怎样摆的这么整齐的呢?(是分类摆放的)好,今天这节课我 们就要学习:分类(板书) 同学们,你们在家帮妈妈整理过房间吗?(让学生自己说一说。 ) 今天老师带大 家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看
4、他们的房间是什么样子，好不好？同 学们请看(课件出示笑笑和淘气房间对比图片). 二.探究新知,感知分类 1.师:这就是笑笑和淘气的房间,对比一下,你有什么感受呢?你更喜欢谁的放间?把 你的想法和大家说说. 师:这样说起来,如果想用数学书了,他俩谁会很快地找到?(生齐:笑笑) 2.师:我们看,笑笑的房间不像淘气那样,到处都是东西,那我们好好看看笑笑的 房间,咱们来夸一夸她好不好?(课件出示笑笑房间图片) 师:你们真是会观察,会思考,懂生活的孩子,笑笑的房间整理的好,不仅美观,还可以 节省空间,用起来更方便.那我们就来看看笑笑房间的物品是怎么摆放的呢?(课件 分别出示笑笑房间每个位置图片) 3.师
5、:同学们说的真好,笑笑特别会收拾房间,她把一类的物品放到了一起,是不是? 那么今天咱们和笑笑淘气讨论一下分类的问题.因为笑笑把物品都进行了分类,所 以她的房间就收拾的特别干净和整洁,老师希望你的家也能收拾的这么漂亮!那么 同学们能给淘气提提建议吗?我们一起帮助他整理房间好不好?板书:整理房间(课 件出示淘气房间图片) 活动一: 1.小组合作讨论:怎样整理淘气的房间呢?为什么把它们放在一起? 2.汇报反馈 3.让学生充分发表自己的意见 (课件出示分类归纳图片) 师;大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这 样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房
6、间的好 习惯，做一个勤快的好孩子!淘气虚心地接受了大家的批评，现在他已经把房间 整理好了，不信大家去瞧瞧! (课件分别出示淘气房间每一类物品归类后的图片) (课件出示整理前后对比图) 师:我们刚帮淘气整理好房间,淘气的妈妈就回来了,她给淘气买了一大袋的东西. 瞧!快说说有什么呀?(出示课件)说出物品的名称.看到这么多的东西,淘气可高兴 了,他说:”我要把这些东西分类放进柜子里,小青蛙是玩具柜,大皮箱是文具柜,大 皮靴是服装鞋帽柜,你能帮淘气把这些东西分类放进柜子里吗? 活动二: 1.动手操作体验分类 2.汇报反馈 3.指名到白板上演示,将物品分类 师:你们是不是这样摆的?是这样摆放的同学那就夸
7、夸自己吧!(把学具收回)刚才, 我们帮助淘气整理了房间,摆放好了物品,学会了把同一类的东西放在了一起,看 来我们学会了分类,就能让我们的生活特别有条理,更方便!那么,老师这里也有一 些图片等大家来整理呢! 三.拓展练习,加深巩固 1.整理过房间之后呢,我们一起到动物园去看一看吧!你能把这些小动物分类?把 2.会飞的动物涂上颜色. 3.在水果下面画”v”,在蔬菜下面画”o”. 4.用学过的方法把我们班的同学也分一分. 四.举实例总结. 指名回答生活中哪些地方用到分类,(教师课件出示生活中的分类图片),看 到这么多地方用到了分类,你想说什么? 师总结:整理房间时,分类可以让我们的房间更整齐.美观.方便.超市.图书馆分类方 便顾客寻找相应的物品;垃圾的分类便于我们对垃圾进行回收处理.看来,数学就 在我们身边,学好它能帮助我们解决生活中的好多问题.(让学生快速整理自己的 桌面) 师:这节课你学会了什么?(师生一起总结) 师:看来,当我们以后再要遇到理清一些杂乱的物品时,我们就可以用分类来解决 就好办了.老师给同学们布置一道作业:回到家中整理自己的房间.这节课就上到 这里,下课!
