1、第 1 页 共 2 页 北师大版一年级上册淘气的校园教学设计北师大版一年级上册淘气的校园教学设计 教学内容淘气的校园 教 学 目 标 知识 目标 运用 20 以内的数和加减法解决简单的实际问题。 技能 目标 以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验 运用所学的知识和方法解决简单问 题的过程，获得初步的数学活动经 验；能运用 20 以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各 种形体的特 征，初步发展空间观念。 情感 目标 在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联 系；通过自我评价活动，形 成初步的反思意识。 教学重难点 教学 重点 学会寻找数学信息，能根据数
2、学信息提出相关的数学问题。 教学 难点 提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。 教具准备课件、记录表 教法情境教学法、媒体展示法、评价法 学法情境创设法、合作法、讨论法、探究法 教学过程设计意图 一、创设情境，激趣导入新课。 师： 同学们， 你们喜欢参加快乐大课间吗？淘气校园的快乐大课 间马上就要开始了，我们一起到淘气校园寻找知识宝藏吧。 二、议一议，做一做 1.（出示主题图）观察淘气的校园，你能发现了什么数学信息？ 2.讨论：如何记录淘气校园的数学信息？ （1） 你们有什么好的办法帮淘气把校园里的数学信息记录下来？ （2）试一试：用自己喜欢的办法记录校园中的一条数学信息。 （3）展
3、示学生的记录方法，说一说你是怎么记录的？ 3.做一做。 （1） 同桌合作， 用你们喜欢的方法记录下淘气校园里的数学信息。 （2）同桌商量分工，合作记录。 以到淘气校园寻找知识宝 藏的活动，调动孩子们的积极 性，激发孩子学习数学的兴趣。 引导学生认真观察，从小 养成用数学的眼光观察生活。 鼓励学生独立思考，尝试 用自己的方法记录数据。通过 展示交流，明确记录数据需要 有名称及数量。 引导学生学会同桌合作， 明确分工：一人找信息，一个 记录信息。通过展示交流各同 第 2 页 共 2 页 （3）学生展示并反馈发现的信息。 4.提出问题并解决。 （1）根据你的发现，完成课本 89 页数一数，填一填。
4、有 6 人在跳绳有 7 人在踢键子 有 8 人在跑步有 12 人在踢足球 （2）你能根据以上数学信息提出数学问题考全班同学吗？生提 问，全班解答。 （3）同桌提问，相互解答。 三、自我评价 1.同学们这节课都表现得非常棒， 你对自己的表现满意吗？你觉 得自己的表现怎样？ 2.结合课本 89 页自我评价表给自己的表现作出评价。 3.同桌评价、教师评价。 四、拓展延伸：想一想，做一做，找一找你家的数学信息。 五、课堂总结：你今天学会了什么？你有什么收获？ 桌之间记录的信息，补充完善 淘气校园里的数学信息。 运用记录的数据提出并解 决数学问题。通过请个别同学 示范提问题并解决，引导学生 学会抽取有用的数学信息提出 完整的数学问题。同时，尊重、 关注、满足并提升每一位学生 的发展需要，设计了同桌相互 提问题并解决的环节，充分唤 起每一位学生的学习热情。 引导学生对此次活动进行 自我评价。采用了自评，他评， 教师评相结合，使学生在自我 评价活动，形成了初步的反思 意识，充分享受到学习数学的 愉悦和满足。 引导学生结合生活实际， 找找家里的数学信息，感受数 学无处不在。 板书设计 淘气的校园 有 6 人在跳绳有 7 人在踢键子 有 8 人在跑步有 12 人在踢足球
