1、动物乐园教学设计动物乐园教学设计 教学内容：教学内容： 北师大版数学一年级上册第一单元生活中的数动物乐园。 教材分析：教材分析： 这节课的教学，不仅要使学生知道用“大于、小于、等于”来描 述数的大小，而且要使学生初步建立符号感。教材以“动物乐园”为 情境的主题图引入，激发学生的学习兴趣。在小动物们愉快玩耍的情 境中，自然引出动物数量之间多少的比较需求，进而达到会比较、会 表示、积累活动经验的目的。 学情分析：学情分析： “比大小”这一教学内容，学生在日常生活中很早就接触到了， 在脑海中已有一个初步的表象，只是还没有形成一个完整的、系统的 概念，更没有符号感。因此，这节课教师要利用各种形式，把数
2、学教 学和日常生活紧密联系起来， 帮助学生尽快掌握比较方法以及建立符 号感。 教学目标：教学目标： 1、结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较 10 以内数的大小。 2、学习读写“=” “” ，并能正确运用“=” “”表示两 个数的大小关系。 3、在操作过程中感受相等和不等关系。 4、在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。 教学重点：教学重点： 10 以内数大小比较的方法。 教学难点：教学难点： 能正确区分和运用大于、小于符号，比较两个数的大小 教学准备：教学准备： 兔子、猴子、胡萝卜等卡片，田字格纸。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入 师：你们喜欢动物吗？都喜欢什么动物？
3、生答。 为了让动物过上幸福快乐的生活， 我们人类不仅制定了动物保护 法，还在世界各地修建了动物乐园，听说今天动物乐园在举行盛大的 庆典活动，我们一起去看看都来了谁？ 二、自主探索，比较大小。 1、观察情境图，发现数学信息。 兔子有 4 只，篮子有 4 个，胡萝卜有 5 根，猴子有 3 只，秋千有 两个，小鸟有 2 只。 学生汇报。 2、比较兔子和篮子的数量。 师：一只兔子分一个篮子，够分吗？你是怎么知道的？ 生回答。 兔子的数量和篮子的数量同样多，引出“=” ，指导学生会读、会 写。 生在田字格上练习书写。 2、比较兔子和胡萝卜的数量。 师：一只兔子吃一根胡萝卜，够分吗？你是怎么知道的？ 生回答。 兔子的数量比胡萝卜的数量少， 引出 “” ，指导学生会读、会写。 生在田字格上练习书写。 三、游戏练习，激发兴趣。 1、老虎和狮子跑步比赛，学生扮演角色，判断对错。 2、比较兔子和小鸟的数量，圈一圈，填一填。 3、填空游戏。引导学生根据图中的信息，通过一一对应，比较苹果、 草莓和西瓜的数量。 四、总结收获。 今天你有什么收获？和同学分享。 板书设计板书设计 动物乐园 4 = 44 2 读作：4 等于 4读作：4 小于 5读作：3 大于 2 教学反思：教学反思：
