1、小鸡吃食（10 的加减法） 学习目标： 1、结合具体的操作活动，探索有关 10 加减法的计算方法，并能正确计算 10 的加减法。 2、学会用有关 10 的加减法解决简单的实际问题，逐步发展解决简单实际问题的能力。 3、初步学习有条理地思考问题，感受数学学习的快乐。 教学重点：掌握 10 的加减法，并能正确计算。 教学难点：10 的加减法的意义。 教学准备：课件、学具。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题。 课件出示：一群小鸡正在吃食 师：请同学们仔细看这幅图，说一说你都看到了什么？你能试着提出一个数学问题吗？ 根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡？”这样的问题，教师相继板书。 二、探究新
2、知，体验发现 1、出示情境图 1 师 ： 能 用 算 式 表 示 一 共 有 多 少 只 小 鸡 吗 ？ ( 根 据 学 生 的 回 答 写 出 算 式 ) 9+1=101+9=10 师：真了不起，不仅能说清图中的信息、提问题，还能列式计算，老师奖励你们一面小红 旗 。 2、说一说，填一填 师：鸡妈妈准备的午餐真好吃啊，小鸡们吃得真香，你们猜猜看，10 只小鸡还可能会到哪 个盘子边吃呢？ 根据学生的回答写出算式，并整理板书如下： 8+2=102+8=1010-2=810-8=2 师：小朋友们真能干，想出了这么多种算式。 3、拨一拨，填一填 100123 109 教师拨珠子，学生叙述，一个也不拨
3、，还剩 10 个，拨出一个还省 9 个. 三、玩手指操，升华情感 师：同学们，你们看看在我们的身体上就有 10 个好朋友，你能找到他们吗？ 生：手指。 师：对，他们是我们的好朋友。聪明的米奇编了手指操。你们想不想学？ 师示范：一只手，两只手。一共 10 个手指头。弯下 1，还剩 9。弯下 2，还剩 8玩手指， 学数学。你说奇妙不奇妙。 四、愉快活动，巩固新知 师：小鸡们吃完午饭后，到葫芦架下面去乘凉了。 （课件出示练一练） 1，学生看图列式，说清算理。 2、机灵狗爬楼梯 师：小鸡们的嬉笑声，吸引了机灵狗，一不小心自己的午餐被老鼠偷走了，机灵狗正准备上 台阶去拿回它的午餐呢，总共有 10 级台阶
4、，它爬到了第 1 级上，还有几级呢？你会算吗？生说： 10-1=9(一组喊加油，一组说算式)。 师：机灵狗爬上第 2、3、4级呢？引导学生相继说出算式。 3、教材第 44 页第 3 题。学生独立完成，看谁做得又对又快。 4、拓展题 师：淘气又给我们出了一道难题，同学们请看。 （课件出示）把 1、2、3、4、5、6、7、8 这 8 个数分别填入（ ）中。每个数只能用一次。 （ ）+（ ）=（）+（ ）=（）+（ ）=（ ）+（ ） 五、总结与评价 师：今天我们和小动物们玩得都很开心，你又有什么收获呢，谁来说给大家听听。 六、布置作业： 1、与家长玩手指游戏。 板书设计： 小鸡吃食（10 的加减法） 1+9=109+1=10 2+8=1010-2=8 8+2=1010-8=2
