1、有几只小鸟教学设计有几只小鸟教学设计 教学目标：教学目标： 在具体情境中，经历探索 7,6,5 加几的进位加法的计算过程， 并能正确计算； 在计算的过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理 解“凑十”的计算策略和进位的计算道理； 能运用进位加法解决生活中简单的实际问题， 体会用数学的乐 趣。 教学重点：教学重点： 进一步理解“凑十法” ，兵能正确熟练地口算“7 加几” 。 教学难点：教学难点： 灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 教具准备：教具准备： 课件、三角板、小棒、计数器 教学过程：教学过程： （一）游戏导入： 手指游戏 一九一九好朋友，二八二八手拉手； 三七三七真亲密，四六四六
2、一起走； 五五凑成一双手，用来加减都不愁； 师：同学们做的手指游戏可真精彩，看！树上的鸟儿都不舍 的走了呢！不仅如此，她们还邀请了自己的好朋友呢！ （出 示主题图） （二）探究新知： 1、提出问题 师：从这幅美丽的画面中，你发现了哪些数学信息？ 生：树上有 7 只鸟，又飞来 6 只鸟。 师：同学们观察的可真仔细，那么根据以上信息能提出一个 数学问题么？ 生：一共有几只小鸟？ 师：今天我们一起学习有几只小鸟 （教师板书） 2、解决问题 （1）列式计算 提问：解决这个问题如何列式？你能得出结果么？这个算式 表示什么意义？ 7+6=（ 13）(只) （2）研究计算方法 7+6=（13）7+6=（13） 3343 提问：能不能利用小棒或计数器演示计算过程呢？2 分钟之 后找学生上台演示（同桌之间先独立思考，在讨论交流） 提问：根据同学们精彩的表现，老师相信对于 7 加几掌握的 很好，下面进入 快乐闯关 1 7+5=？7+4=？ 快乐闯关 2（圈一圈，算一算） （见教材） 快乐闯关 3（想一想，填一填） （见教材） （三）大显身手（教材练一练 1、2、3） 游戏环节：我来说你来猜（凑 11） （四）分享时刻 谁愿意和大家分享自己的收获“果实”呢？ （五）课下小任务 回去和家人或朋友说说今天学的新知识！ 板书：板书：有几只有几只 7 加几 7+6=（13）7+6=（13） 3343
