1、部编版六年级上册习作二多彩的活动习作指导+范 文点评+图文解读 2021-05-31 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 此内容包括电电子子课课本、写作指本、写作指导导、范文点、范文点评评、图图文文讲讲解解，每一个都非常有用，大家 可以仔细往下查看! 同不微同不微 课课 同上一堂同上一堂课课 电电子子课课本本 写作指写作指 导导 一、一、审题审题指指导导： “记一次游戏”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路：首 先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写 什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面； 可抓人物动作、语言、
2、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游 戏给你的感悟。 这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写 出精彩场面，成就自我记叙佳作。 二、思路二、思路导导航：航： 写好游戏的场面，就要注意以下几点： 1.场场面描写要面描写要紧紧围绕紧紧围绕文章主旨文章主旨-一个一个“中心中心”。 首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什 么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其 境的感觉。 2.面面“概概”点点“详详”，点面，点面结结合。合。 要有面上的概括，又要有点上的描写。在作文中，要想把全部活动的 过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描
3、写，这就需要 “面”上的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言 简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一 篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。 “点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点 项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面 只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部 过程。 三、技法点三、技法点拨拨： 1.场场面描写要面描写要紧紧围绕紧紧围绕文章主旨文章主旨一个一个“中心中心”。 场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓 住典型要细致描写，精心刻
4、画，不能用一两句话带过去。描写细致， 就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写 典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个 场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间， 层与层之间要清楚。 2.总总景分人，面点景分人，面点结结合合-两个两个“基本点基本点”。 场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”，场中的 主要人物是“点”，写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面 的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择。 描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围 观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地
5、烘托环境气氛。在 描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上 的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个 场面描写得活灵活现。 四、范文引路，掌握技法四、范文引路，掌握技法 1.出示范文。 猜“领袖”游戏 放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”游戏。小涛当“领袖”，大家 跟着他学动作；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。 游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一 双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无 其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的 表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样做！
6、”的欢 呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯 着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了， 当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样 做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇 定自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻 子的动作，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是 你！”小芳大声说。同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑 得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。 猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！ 2.学生自由朗读范文。 3.小组交流。 （1）范文从哪几方面来写猜“
7、领袖”游戏？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，重点写了什么？ 4.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。 （1）开篇直奔主题，点出游戏的规则及参加人。 （2）概括写“面”其他小伙伴的表现，用来衬托游戏的扣人心 弦。 （3）详细写“点”详细描写小芳的动作以及其他参与游戏的伙伴 们的语言，将游戏推至高潮。 （4）用“有的有的有的”的句式概括写其他伙伴们的动 作神态，表现游戏的乐趣。 5.总结交流：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后 果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游 戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整 的印象。在描写活动
8、场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场 内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参 加到游戏的行列中。 五、学生五、学生习习作作 1.明确习作要求：确立主题，合理选材，抓住侧重点进行详细的叙 述。 2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生一段话的开头 空两格。 六、学生修改自己的作文。六、学生修改自己的作文。 写作后，再引导学生根据别人的意见和建议进行修改，培养了学生修 改作文的能力和耐心。体现了“好作文是修改出来的”的教学思想。 范文点范文点 评评 01 猜猜“领领袖袖”游游戏戏 放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖”的游戏。小涛当“领 袖”，大家跟着他学动作
9、；小芳猜“领袖”，看她猜得对不对。 游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑 容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装 出若无其事的样子。小芳走进教室，她机警地环视四周，注视着每个 同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做！请你跟我这样 做！”的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖”是谁 呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越 来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你 跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小 芳同学镇定自若，她向前紧走 几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子
10、的动作，小芳 猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。 同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧 腹大笑，有的笑得弯下了腰。 猜“领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！ 总评：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果 交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏， 怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印 象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外 呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到 游戏的行列中。 02 运运动动会会变变奏曲奏曲 在一个春光明媚的上午，我校举办
11、了第二届校园春季运动会。 哇!跳远比赛开始了，我们快去观战吧!首先出场的是我们的对手 班六(1)班的同学。瞧，他先热了热身，三、二、一，预备，跳，“一 米七!”切!这有什么好惊讶的呀，该我们班的选手出场大显身手了。 看，他做了几个预备的动作，那双大眼睛闪着必胜的光芒，“加油， 加油”听到我们班的同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油，他腾 空而起，随即“降落”在一米九的位置上。“哇!破纪录了!”同学们围在 一块，纷纷向他表示祝贺。 “哇!哇!哇!”我又惊又喜，原来我们班另外三名选手也都跳出了一 米八、一米八三、一米八五的好成绩，这一局我们班大获全胜。 跳绳比赛也拉开了帷幕，第一个出场的是我们班的文宣
12、和对手班 的彦鑫。“加油，加油！”看着同班同学在为自己助威，她们两个谁也 不肯让谁。最终，她们打成了平局。接下来出场的是我班的苏佳煌和 对手班的斌宇，裁判刚吹响哨子，他们两个人就开始甩起绳子来，绳 子也越甩越快。最终，我们班以一分之差败给了对手班，真是气人呀! 哼!你们等着瞧，我们一定会把比分拉回来的! 最令我激动的短跑比赛终于来临了，马上就该我大显身手了。我 难以抑制心中的激动，生怕会输给对手班而让班级丢脸。经过激烈的 角逐，我险胜对手班的同学。耶，我赢了对手班，为我们班级加了 8 分，真是不辱使命呀! 我们虽然都很努力，可在最后一局的接力赛中与冠军失之交臂， 唉!最后我们只能眼巴巴地看着对
13、手赢了。 不过，友谊第一，比赛第二，更何况在比赛中我们整个班级的同 学众志成城，体现出了非常强的集体意识，这是最珍贵的！ 点评：小作者对运动会各项比赛的描写具体而生动，使习作精彩 纷呈，令读者为之高兴、紧张，也为之感到可惜。习作最突出的亮点 是以四个语气词作为小标题，将运动会串联起来，构思十分巧妙。 03 赛龙赛龙舟舟 每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就来了，最 让我印象深刻的就是那富有民族特色的龙舟赛。 端午节那天，大街小巷到处悬挂着醒目的标语，插着鲜艳的彩 旗。人们穿上节日的盛装，潮水般地涌向了河两岸。此时，人声鼎 沸，彩旗飘扬，好一派热闹的节日气氛。 看，三颗红色信号弹腾空
14、而起，十几条龙舟头咬着尾，尾接着 头，从上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来了。锣鼓声、鞭炮声、欢呼 声，汇成一曲动人的交响乐。每条龙舟颜色各异，龙头千姿百态，长 着犄角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿 们穿着红背心，头上用白毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战士，格 外精神。 “轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸 上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争 先的场面激动人心，催人振奋。每条龙舟上的指挥员站在船头，随着 铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地上下跳 动，使出浑身解数，鼓动队员向前奋进。 我站在岸边观看龙舟赛，内
15、心就像大海里的波涛，时起时伏。健 儿们不负众望，他们沉着、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命划 着。有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺魁。顿时，岸上响 起了雷鸣般的欢呼声。 龙舟赛在欢乐的气氛中结束了，但那催人奋发的锣鼓声仍在我的 耳边回荡，那拼搏向上的情景也常常在我的脑海里浮现。 点评：开篇点题，语言极富有感染力。描写了节日里的场面，烘 托出节日里热闹的气氛。运用四字词语，生动地刻画了龙舟的样子。 细致地描写了指挥员指挥船只前进的场面，将比赛情况描写得扣人心 弦。交代比赛的结果和自己在这激烈的竞争场面面前心潮澎湃的心 情。结尾表达了对这次比赛的留恋。 04 运运动动会会 伴随着习习秋风，
16、我们迎来了一年一度的秋季运动会。在艳阳高 照的日子里开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步伐；听，喧天的掌声。 在蓝天，白云的映衬下显得格外引人注目。 不久，比赛就正式开始了。 尽管比赛项目很多，可就牵动人心的要数男子 800 米比赛。我班 的小杰同学也参加了。 只听“砰”地一声，比赛开始，他昂首挺胸，摆臂是那样的富 有节奏，步伐是那样的富有弹性，不急不躁，似乎在等待最佳的超越 时机。显然早也胸有成竹，其他人也不甘示弱，紧追不舍，后面几个 运动员虽个个汗流浃背，气喘如牛，可仍咬紧牙关，奋力追赶。已经 是第二圈了，小杰仍然精神抖擞，速度不但丝毫没有减慢，反而越来 越快。后面几位运动员都急红了眼睛，恨不得
17、生出一对翅膀，玩命的 追。随着终点的临近，啦啦队的呐喊助威声也越来越高，一阵盖过一 阵，只剩下最后 30 米了，出人意料的情况发生了，只见一班的一位 运动健将明显加快了速度，似流星赶月一般转眼超过了一个，又超过 了一个.已经同小杰并驾齐驱了，只剩下最后十多米的较量，究竟 谁胜谁负？这时，啦啦队的嘴巴仿佛被胶布封上了一般，发不出喊 声。同学们的心都吊到嗓子眼儿，裁判员们也都瞪圆眼睛。最后，小 杰第二个冲出终点。 800 米的跑道，800 的角逐，800 米的较量，这不仅是力与没的展 现，更是毅力的拼搏，获得的不仅是奖牌，更是一种荣誉。 总评：这是描写运动会的记叙文，文章脉络清晰可见，对运动会 上
18、运动员们奋力拼搏的精神的描写生动具体，语言活泼明快,富有情 趣，大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切，结尾处升华了文章 主题。 05 校园运校园运动动会会 今天，阳光明媚，秋风习习，我们再次迎来了一年一度的秋季校 园运动会。 操场上，鼓声震天，运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步，时 不时地挥着手，像个大牌明星似的，仿佛在说：“哼哼，今天的冠军 非我莫属也！”操场周围，拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小 旗，有的为运动员们加油助威，还有的甚至上前拥抱运动员。 比赛即将开始，运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 比赛开始了，发令枪“砰”地一声，跑步的运动员像离弦的箭一般 飞出了起跑线，掷垒球的运动
19、员使出了吃奶的劲，掷出了垒球，跳高 的运动员跑向踏板，如纵云飞身般“飞”了起来，“嘭”跳进了沙坑 最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子 400 米跑，刚开始，个 个精神抖擞地飞出了起跑线，渐渐地，他们脸开始发白，嘴唇发紫， 不停地喘着粗气，拉拉队们使劲地喊着：“加油，加油！”运动员们听 到了这些呐喊声，又以自己所剩的全部力量冲向终点，“耶！耶！我 们赢了！”拉拉队们叫了起来。 比赛后，获奖的运动员拿着奖状，心里美滋滋的，同学们看在眼 里，喜在心里，比赛时的疲倦，也飘到九霄云外了 总评：这篇校园运动会的叙事文章，小作者详细地描写了校 园运动会的情景，在描写的过程中小作者运用了许多形象生动的词 句
20、，并运用了比喻的修辞手法，为文章增色不少。文章在结尾处集中 表达了情感，点明了主题，既照应开头又总结全文。 06 拔河比拔河比赛赛 那天，同学们挥汗如雨；那天。同学们团结一心；那天，同学们 使出吃奶地劲；那天，同学们的嗓子都喊哑了；那天，此起彼伏、震 耳欲聋；那天，惊心动魄，震耳欲聋；那天，我永远忘不了。 那天，举行了一场精彩的拔河比赛。 盼星星，盼月亮，终于比赛了。六 4 班对六 5 班。于是大家纷纷 走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了，心 “扑通通”地跳，我在旁边好像看出了我的心思，就对他说：“没事， 别紧张，放松点” “嘟”，哨声响了，大家身体一齐向后仰，一个个涨
21、红了脸。同学 们的手像一把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放。我班使出了九牛二 虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六 5 班的劲也很大，两边 这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得 圆圆的，咬着牙，汗从头发上“跳”下来。哎哟！麻绳上有一根刺扎在 了他的手里，他把手换了一下，右手在前，谁知一换手，同学们的手 就把绳占满了，他的另一只手不知道放在哪了，我在焦急之时赶忙给 他指了个位置才得以放手，我老师和啦啦队一直对他们喊“加油，加 油！”，最后裁判员“嘟”地一声，结束了第一场比赛。1：0，“哈，我 们赢了。” “第二场比赛开始了，快准备。”老师喊道。“嘟”哨子响了，他们 便一
22、齐向后拉。我和一旁的啦啦队大声的喊：“六 4 加油，六 4 加 油。”此起彼伏，震耳欲聋。拔河的同学更加用力了，但对手太厉害 了渐渐地红布条儿离我们越来越远了 通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融入大海里才不会被 蒸发，一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人只有在集体中 才能发挥更大的作用，因为团结力量大，虽然我们没赢但我们努力 了。 总评：这是一篇写“一场精彩的拔河比赛”的文章，“同学们的手像 一把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放”详细地叙述了拔河比赛的过 程。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。 07 有趣的班会有趣的班会 今天我们又要看班会了，每回的班会都很有意思，不知道
23、这次会 有什么惊喜。 “丁零零”上课了，我兴奋地来到教室里。我想今天的班队课 上不知道又要搞什么活动了。正在这一个时候，主持人走到了讲台 前，对我们说：“今天，我们要进行一种贴鼻子的活动。如果有人吵 的话，那我们就停止活动。”他的话刚说完，下面就变得鸦雀无声。 游戏开始了班长先说了一些规则，接着，他拿出了一张画。哇， 画得好漂亮！啊色彩非常鲜艳！班长刚开口说：“谁第一个来给他贴 鼻子。”同学们立刻把手高高举起。班长先选了一个男孩子。他满脸 充满了信心。有一个同学拿来了一条手帕。班长把那个男孩的眼睛用 手帕蒙了起来，然后拉着他原地转了三圈，就让他开始去贴鼻子了。 他一步一步地向前小心地走着，可能
24、他怕碰到桌子、椅子他 走到了黑板前面停了下来，同时把手往前伸出，把鼻子往一送，说是 贴好了。他的眼睛被手帕蒙住，当然看不见了，贴错了地方，竟然把 鼻子贴到了嘴巴上。有一些学生乘机取笑他说：“这小娃娃嘴巴上面 长了一个大鼻子，真好笑！”那位同学这时刚把手帕拿下来，睁开眼 睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头。班长却说：“这一位同学贴 得不差，能够贴在头上，只是位置低了一些，给他们小组加上 10 分。”下面的学生立刻为他鼓掌祝贺。 下一个同学显然比较自信，他蒙上眼睛立刻迅速往前走。可是， 他贴得更加远了，在嘴巴下面。班长给他七分。接着，我们一个一个 轮流着往前去贴。 这也许是我最喜欢的一次班会了，我
25、们玩的都很开心。 总评：这是一篇叙事的文章，记叙了“一次有趣的班会”，表达了 作者“开心”的心情。人物形象突出，如“睁开眼睛看到自己贴错了地 方惭愧得低下了头”，活灵活现，叙事条理，能烘托人物的心情。 08 跳跳绳绳 我的课余生活像一幅美丽的画卷一样，丰富多彩。有跳绳，有翻 花绳，还有玩橡皮泥。其中，我最喜欢跳绳了。 “丁零零”，下课了。我们跑到指定的地方跳绳。我先把绳子 解开，双手握住绳柄，把绳子甩到身后，向上一提，绳子正好到我的 小腿。开始跳绳了，我把绳子向前一甩，绳子快到脚的时候，我飞快 地跳了起来，绳子从我脚下轻轻滑过。绳子在我手中迅速地画着圈， 在一旁观看的李奕凝大声地为我数着：“一
26、、二”。我看着，心里 很高兴。“时间到！”我立刻停下来，问李奕凝自己的成绩。“你一分 钟跳了 558 下。”我听着，心里非常高兴。 “丁零零”上课了。我们依依不舍的回到教 s 室。我们约好， 下课还在一起玩。 跳绳运动的好处很多，它可以丰富我们的课余生活，增强我们的 体质，冬天运动还可以取暖呢。 其实不只我喜欢跳绳，我们班很多同学喜欢跳绳，就连宫老师也 喜欢跳绳，今天她还和徐雅竹比赛呢！结果我没看到，不过我听同学 们说：“徐雅竹赢了！”我要抓紧练习跳绳，说不定哪一天，我也能赢 宫老师呢。 点评：这篇文章开篇通过对比，表达了作者对跳绳的喜爱。接着 作者用了大量的笔墨详细描写了课间跳绳的精彩过程，
27、赞美了课余生 活像一幅美丽的画卷那样丰富多彩。 09 老老鹰鹰捉小捉小鸡鸡 下课了，同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。 他们玩得可开心了。有一个同学扮演凶恶的老鹰，有一个同学扮 演伟大的母鸡，剩下的同学扮演可爱的小鸡。母鸡和小鸡排成了一个 长长的队伍，母鸡在前面，小鸡们在后边。当老鹰冲向小鸡们的时 候，母鸡会展开双翅，拼命地保护小鸡们。 小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面，生怕老鹰捉到他们。只见他 们手拉着前面小鸡的衣服，一会儿躲到母鸡的右翅后面，一会儿躲到 母鸡的左翅后面，队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。蛇的身 体一会儿断开，一会儿很快的合拢，一点儿也不给老鹰进攻的机会。 可惜百密
28、总有一疏。老鹰的眼睛非常尖，突然它找到了一个进攻 的机会。有一只小胖鸡折腾了半天，累坏了，动作开始缓慢起来，呼 哧呼哧地直喘气，有点跟不上队伍了。老鹰瞅准机会，敏捷地扑了过 去。只听到“啊！”的一片惊叫声，小胖鸡终于不偏不倚地被老鹰逮了 个正着。它懊恼地直跺脚，老鹰却开心地手舞足蹈，因为它终于可以 扮回小鸡了。 不过，我喜欢当老鹰，不喜欢扮小鸡。因为小鸡太胆小了，老是 被人抓。老鹰可以主动出击，最后获得成功。我想，做人也应该积极 主动，才会获得成功。 总评：这篇记叙文讲述了我们玩老鹰抓小鸡的经过，叙事条理清 楚，立意深刻，最后深化文章主旨，语言优美，运用动作描写把整个 过程描写得形象生动具体，
29、很好，希望作者继续努力吧！ 10 放鞭炮放鞭炮 寒假里最愉快的事莫过于放鞭炮了。 大年三十，我在奶奶家刚吃完年夜饭，爷爷已为我买来了鞭炮。 我迫不及待地拿过了烟花棒，“哧”地点燃了。四朵绚丽的火花在我的 眼前飞舞，我挥舞着烟花棒，任由它们自由地跳舞，旋转，飞翔，仿 佛四条火龙从天而降。我跑着、跳着、欢呼着，爷爷在一旁静静地看 着，不时发出爽朗的笑声。烟花棒放完了，我还不尽兴，爷爷又手把 着手教我点燃了“地转”，“哧哧”“地转”冒出绿色的火花，加速跑了一 些路后，突然腾空而起，在天空中忽上忽下，画出绿色的线条。这 时。舅舅一手提着一串鞭炮，一手拿着一支香烟点燃炮竹，“噼噼啪 啪”鞭炮炸开了，我急忙躲在一边，捂住耳朵，大叫：“舅舅，快撒 手，不然会炸到手的。”只见舅舅不慌不忙地把剩下的一小截鞭炮向 上一扔，随着一声巨响，鞭炮在空中炸完了。这时候各家各户的烟 花、鞭炮也开始点燃了，空中顿时百花开放，黑暗的夜空霎时被点亮 了，真是“火树银花不夜天，烟花飞舞迎新年”。 爷爷拉着我的手，共同感受着这喜庆的气氛。寒假真是幸福啊！ 总评：这篇文章主要描写了春夜放鞭炮，用生动形象的语言把鞭 炮的千姿百态和五颜六色展现出来，表现了放鞭炮的热闹场景，文章 既赞美了鞭炮的美丽，也表达了作者对春节的喜爱之情。 图图文文讲讲解解 微信号：无二课堂
