1、部编版语文六年级下册习作：让真情自然流露教 学视频、知识点、练习 2021-05-13 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 淘知学堂淘知学堂 电电子子课课本本 写作指 导 一、一、审题审题 这是一篇以记事为主的作文，习作要求写自己印象最深的感受。最好 是自己亲身经历的事，要先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后 理清思路写下来，写出真情实感，写出心理变化过程。 二、写作要求二、写作要求 1.本次习作要求写自己印象最深的感受。 2.要先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 三、三、选选材材 选择自己亲身经历
2、的事情。可以写独自一人在漆黑的夜里走路的情 景，表达勇敢的主题，可以写别人帮助了自己的的感激之情，也可以 写做了错事的懊悔的心情，经历紧张的事情时的忐忑的心理活动 四、构思四、构思 想一想，自己印象最深的感受是哪件事情引起的？这件事情是怎样发 生的？事情的经过又是怎样的？事情发展过程中，你的情感有哪些变 化？把情感的变化真实自然地表达出来。 五、写作方法指五、写作方法指导导 1、精描细绘见真情。 用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、 神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。 2、万事求实显真情。 注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、
3、叙 述这些事情,是写出真情实感的基础。 3、直抒胸臆见真情。 采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者 的共鸣,打动读者。 4、巧妙地安排结构。 可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯 穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。 5、第一人称描写叙述。 第一人称,是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物, 所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。运 用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲 切的感觉,增强文章的感染力。 六、技法点六、技法点拨拨 1. 心理描写法。 心理活动的描写好像是人物无声的
4、语言，它能够把人物的思想活动， 复杂而变化的人物感情直接表现出来。 2. 语言描写法。 语言是心理活动的外在表现形式，通过人物语言直接表达自己的情 感。 3. 神态动作描写方法。 神态动作描写法就是通过描写人物的神态和动作展现其喜怒哀乐。 4. 景物描写法。 景物描写法就是通过描写周围环境反映人物的心情变化。 5. 间接抒情法 间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。可以通过叙 述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的变化来叙 述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；可以通过议论抒 情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情；也可通过描写来抒 情，作者在描写的过程中，
5、渗透自己的情感。 习习作例文作例文 范文一：范文一：一一颗颗愧疚的心愧疚的心 每当回想起外婆对我无私的爱，我心里便涌起满满的愧疚。 六七岁的我正是活泼好动的年纪，每天在院子里“上房揭瓦”，比 起当年大闹天宫的孙悟空，真是有过之而无不及。 一天早晨，下起了小雨。小院的地面被打湿了，走起路来一滑一 滑的。爸爸妈妈上街买东西去了，顽皮的我在院子里快乐地追着一只 无家可归的花蝴蝶。突然，我一个没注意，脚下一滑，“啪”的一声摔 在了地上。也许是因为没追到花蝴蝶，也许是摔得有些疼，我坐在地 上哭个不停！可能是我的哭声吵到了外婆休息，原本因养病一直躺在 床上的外婆重重地咳了几声。 调皮的我见外婆醒了，哭得更
6、加厉害。外婆慢慢地从床上爬起 来，来到我的身边，从背后变魔术般地掏出来一个可爱的不倒翁，用 手轻轻地摇了一下，说：“阳儿，你看，小小的不倒翁不论怎么摇摆 不定，自己也能站起来，你也是一样的哟。你一定能克服困难，坚强 地站起来。”听了外婆的话，我停止了哭泣。我瞧了瞧面容枯黄的外 婆，又瞧了瞧那张大了嘴巴大笑的不倒翁，我好像一下子懂得了什 么，自己站了起来 外婆耐心地等我爬起来后，替我擦干了眼泪，又回屋找来了衣 服，给我换上。后来，外婆因为本来就生病了，又淋了雨，病情加重 了，又一次住进了医院。也就是那一次，外婆再也没有回过家，她永 远地离开了我们。 天在下着大雨，雷声震耳欲聋，我哇哇大哭了起来
7、如果时间可以倒流，我一定不再那么贪玩了，我一定会守在外婆 的床前精心照顾她。可是如今，一切成了我心头抹不去的愧疚！ 点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“愧疚”。“我”因贪 玩，让病中的外婆淋了雨，病情加重住进了医院，而外婆最终永远地 离开了“我”，这让“我”到现在回忆起来都无比自责与愧疚。习作选取 的是小作者终生难忘的事，在叙述过程中行文自然，感情真挚，读来 感人至深。 范文二：范文二：盼望的滋味盼望的滋味 星期四下午，我刚放学回家，妈妈就对我说：“超超，这个星期 六妈妈带你去参观极地海洋公园怎么样？”“真的吗？太好了！妈妈， 我爱您！”我高兴得一蹦三尺高。我早就想去参观海洋公园了，那么
8、美丽有趣的地方，谁会不想去呢？ 当天晚上我一做完作业，就借用爸爸的电脑搜索了海洋公园的信 息。我如饥似渴地浏览着海洋公园的相关图片，心里很激动。再过一 天，我就能走进海洋公园了。睡觉前，我又查阅了去海洋公园参观的 注意事项，这才依依不舍地入睡了。 到了星期五，这一天真难熬。早读课的时候，我看着眼前的书 本，却想起了美丽的海洋公园，它正向我招手呢，我不禁笑出了声。 同桌用手肘捅了捅我，我才知道，老师正看着我呢。接下来一天的课 程，我都提醒自己：不能开小差。 终于挨到了放学，我正打算收拾书包回家，李晓华却邀请我去打 球。换作以前我肯定会答应他，但是今天我还要回去制订参观海洋公 园的计划呢，所以我不
9、好意思地拒绝了他。一回到家，我连饭也顾不 上吃，就拿着我的笔记本开始制订参观计划了。首先，我要去参观极 地动物展示区，然后去欢乐秀场观看精彩的动物表演，接着去海洋动 物展示区大饱眼福 “超超，该睡觉了，不然明天去海洋公园要迟到啦。”在妈妈的不 断催促中，我这才收起笔记本去睡觉了。海洋公园里的企鹅一定很可 爱吧？它们走起路来真的是摇摇晃晃的吗？那里的北极熊到底有多大 呢？躺在床上，我翻过来，又翻过去，脑海里全是那些有趣的动物。 听说海洋剧场里的海豚表演特别精彩，那个场面一定非常热闹。我还 要看那些美丽的珊瑚 唉，天到底什么时候才会亮呢？我盼着盼着，进入了梦乡 点评：小作者选择的情感体验是“盼望”
10、，习作具体叙述了“我”盼 望去极地海洋公园的心情。其中，大量的心理描写以及“我”在早读课 时想着海洋公园笑出了声、晚上激动得睡不着觉等细节都将“我”急切 盼望的心情展露无遗。 范文三：范文三：今天玩得真今天玩得真畅畅快快 “放假了，放假了！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像 神仙仙。 早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回老家好好玩一 玩，体验一下乡村别有的乐趣。 刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀 我去田野里捉蚱蜢。来到了田野，只见表哥轻轻地弯下腰，看准一只 蚱蜢，猛的用双手一捧，就抓到了。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起 了口哨，就跟孙悟空当上了齐天大圣时一样神
11、气。我的心里可真是羡 慕啊！哼，有什么了不起，等会儿我也要抓一只给你瞧瞧。 这时，一只大蚱蜢出现了，我急忙猛扑上去。结果，蚱蜢没抓 到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地 说：“摔到了没有？不能太着急。这蚱蜢机灵得很，只有在它的后面 偷袭才行。”听了表哥的话，我意识到自己太心急了。我的脸羞得通 红，原来不管做什么事，都要有耐心，都要仔细观察、掌握窍门才行 啊。我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改。 接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目 标，快速地伸出手，轻轻地一抓。噢！我高兴得跳起来了，欢呼着： “我终于抓到蚱蜢啦!”再瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它的眼睛瞪得圆
12、圆的， 头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“赶快放了我，赶快放了 我！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢， 乖乖跟我一起回家吧！ 夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了。我一边走 一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成” 点评：这篇习作，小作者选择的情感体验是“畅快”。小作者运用 比喻和拟人的修辞手法，生动地描写了抓蚱蜢的整个过程，在体会到 抓蚱蜢快乐的同时，还从中领悟了做事情的道理，语言流畅，过渡自 然。习作语言活泼，场面生动，故事有趣，如“开笼的鸟儿，入池的 鱼儿，快活得像个神仙”“就跟孙悟空当上了齐天大圣时一样神气”“摔 了个狗啃泥”，充满了童真、童趣！ 图图文文讲讲解解 微信号：无二课堂
