1、部编版语文五年级下册第 20 课金字塔同步教学视 频、生字、知识点、练习 2021-02-04 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 课课文朗文朗读读 腾讯腾讯云云课课堂堂 好慕好慕课课 电电子子课课本本 知知识总结识总结 教材分析：教材分析： 全文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金 字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建 造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的 才干。借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以 及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内
2、容互相 印证。 作者介作者介绍绍： 穆青(1921-2003)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青，他 的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为 20 世纪中国新闻史上不可 或缺的重要部分。 多音字：多音字： 澄dng（澄清）（澄沙）（澄浆泥） chng（澄澈）（澄净）（心境澄明） 着：zho（着急）zhe （走着） 近近义词义词： 开阔宽阔雄浑雄壮 贵重珍贵豪迈豪放 锋利锐利肥沃肥美 放射喷射风采风韵 情趣趣味耀眼夺目 神秘诡秘珍宝瑰宝 开阔宽阔神奇奇妙 遐想遐思 反反义词义词： 开阔狭窄贵重廉价 肥沃贫瘠精湛粗浅 白昼黑夜豪迈狭隘 锋利滞钝延长缩短 理解理解词语词语： 漂浮漂浮：停留在液体
3、表面不下沉。 开开阔阔：（面积或空间范围）宽广。 雄雄浑浑：雄健浑厚，雄壮浑厚。多形容诗文或书画气势磅礴，含义深 远。 奇迹奇迹：想象不到的不平凡的事情。 熠熠熠熠发发光光：形容光彩闪耀的样子。熠熠，鲜明，闪耀。类似的形容光 芒的词语还有五光十色、光芒万丈、五光十色、光芒万丈、绚烂夺绚烂夺目、光彩目、光彩夺夺目、明光目、明光烁烁 亮、浮光亮、浮光跃跃金金等。 情趣情趣：情调趣味。 豪豪迈迈：气魄大，勇往直前。 遐想遐想：悠远地思索或想象。 幽思幽思：隐藏在内心的思想感情。 泛泛滥滥：江河湖泊的水溢出。 精湛：精湛：精深。 句子解析：句子解析： 1、在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，、在金
4、色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连连尼尼罗罗河的河水也河的河水也 泛着金光，而那古老的金字塔啊，泛着金光，而那古老的金字塔啊，简简直像是用直像是用纯纯金金铸铸成的。成的。 金色的夕阳、田野、沙漠、泛着金光的河水、像是纯金铸成的金字 塔，调动人的视觉和听觉，写出了金字塔的绝美意境。 2、远远远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光 源，都是从它源，都是从它们们那里放射出来的。那里放射出来的。 用比喻的修辞手法，写出远望金字塔的美丽样子。 3、你看，天上地下，黄澄澄，金、你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿灿灿，一片耀眼的色，一片耀眼的
5、色调调，一幅多么，一幅多么 开开阔阔而又雄而又雄浑浑的画卷啊！的画卷啊！ 把这里的景色比作开阔而又雄浑的画卷，突出了夕照下金字塔的雄壮 美丽。 作者善于捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色，而且充分运用文字表 现色彩、光线及其带来的感受。高超的表现艺术与表现技巧造就了文 章绝美的意境。 4、说说它象形，你看它多像一个它象形，你看它多像一个“金金”的 的汉汉字；字；说说它会意，几千年来，它会意，几千年来， 在人在人们们的心目中，金字塔不愧是熠熠的心目中，金字塔不愧是熠熠发发光的珍宝，人光的珍宝，人类劳动类劳动和智慧的和智慧的 结结晶，它无疑比金子晶，它无疑比金子还还要要贵贵重。重。 从“金字塔”译名
6、出于象形还是会意两个角度，写出金字塔译名的绝 妙。体现了作者对令人陶醉的金字塔夕照的赞美，也体会到作者对厚 重的历史文化遗产、人类伟大创造的歌颂。 5、塔身是由一塔身是由一块块一一块块的石的石头头叠加而成的，中叠加而成的，中间 间没有任何泥之没有任何泥之类类的黏着的黏着 物。每物。每块块石石头头都磨得很平，至今仍很都磨得很平，至今仍很难难用一把用一把锋锋利的刀刃插入石利的刀刃插入石块块之之间间 的的缝缝隙。隙。 从这两句话中，我们可以体会到了几千年前的工匠手艺精湛，技术高 超，超乎人们的想象，太了不起了。 段落大意：段落大意： 金字塔夕照金字塔夕照 1、总写九月的开罗是金色的。 2、写了金字塔
7、开阔而又雄浑的特点。 3、写“我”思考金字塔这个汉文译名，名字最早是怎么得来的及其贵重 的特点。 4、写金字塔令人着迷。 课课文主文主题题： 金字塔夕照是一篇抒情散文，用生动的笔触描写了夕阳下金字塔 的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪；抒发了作者对金字塔的喜 爱与赞叹之情。 不可思议的金字塔是一篇非连续性文本，描写了金字塔的宏伟与 精巧，用简要的语言介绍了古埃及文明，使读者深切感受到金字塔的 神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了作者对古埃及人民勤劳与 智慧的赞叹以及对金字塔这一世界文化遗产的赞美和热爱之情。 问题归纳问题归纳： 1、读课读课文，想一想文，想一想课课文写了什么？文写了什么？
8、金字塔夕照用流畅、包含韵味的文笔，展示了金字塔在夕阳照耀下 的美丽图景。不可思议的金字塔用列数字、作比较等说明方法介绍 了金字塔的概况。 2、从哪些内容可以看出九月的开、从哪些内容可以看出九月的开罗罗是金色的？是金色的？ 夕阳、田野、沙漠都是金色，连尼罗河的河水也泛着金光，那古老的 金字塔简直像是用纯金铸成的，由此看出九月的开罗是金色的。 3、金字塔夕照金字塔夕照在写法上有哪些突出的特点？在写法上有哪些突出的特点？ 这是一篇“风貌通讯”，也是散文，文章结构形散而神不散，意境描绘 非常出色，构思巧妙。 4、不可思不可思议议的金字塔的金字塔第一部分内容主要介第一部分内容主要介绍 绍了什么？有什么特
9、了什么？有什么特 点？点？ 这部分内容介绍的是胡夫金字塔。作者用画图的方法展示了胡夫金字 塔的塔高和边长，运用列数字的说明方法说明塔的重量、体积和塔底 面积，简洁、明了、直观。 2、两篇文章介、两篇文章介绍绍金字塔的方式有什么不同？金字塔的方式有什么不同？ 第一篇文章是散文，用优美的语言文字着重描写了金字塔的金色、写 出了金字塔的意境美、译名妙，色彩难忘，引人遐想。 第二篇文章是说明文，运用图片和各种说明方法介绍了金字塔雄伟、 神奇的特点以及古埃及的科技文化成就。 课课外拓展：外拓展： 1、“非非连续连续性文本性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言 的阅读材料，在结构和语言上不具
10、有完整的故事性，多以统计图表、 图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较。 2、“抒情散文抒情散文”是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散 文。它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情 节。它或直抒胸臆，或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。 3、金字塔、金字塔为为什么要建在尼什么要建在尼罗罗河的西岸？河的西岸？ 在古埃及人的心目中，尼罗河东岸是太阳升起的地方，象征着生命的开 始；而尼罗河西岸是太阳降落的地方，象征生命的结束，那里是亡灵的 世界。陵墓正好是两个世界的交界口，由这个世界进入另一个世界，然 后再从东方再重新出现，所以他们把所有的金字塔都建到了
11、河的西岸。 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习 一、比一比，一、比一比，组组成成词语词语。 铸（）愧（）熠（）遐（）埃（） 寿（）魂（）皆（）假（）挨（） 非（）逢（）监（）放（）甚（） 菲（）缝（）滥（）淤（）湛（） 二、照二、照样样子写几个表示子写几个表示颜颜色的色的词语词语。 黄澄澄金灿灿 三、把下面句子中划三、把下面句子中划线线部分部分换换成一个成一个词语词语，意思不，意思不变变。 1.几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是鲜耀地发着光的珍宝，人类劳 动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。（） 2.尼罗河被称为埃及的母亲河，它每年定期河水溢出，淹没土地,给河两岸 带来肥沃的淤泥。 （）
12、 3.除了金字塔,古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令别人感到惊讶和赞叹 的建筑成就。（） 四、四、阅读课阅读课文文选选段，完成段，完成练习练习。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光， 而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海 中的三座金山，似乎一切金色的来源，都是从它们哪里放射出来的。你看， 天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画 卷啊！ 1.从选段第一句话我们了解到金字塔位于（）；从第二句“沙海”一词，我们 了解到沙漠的（）的特点。 2.“简直像是用纯金铸成的”“一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”表达了作者对 金
13、字塔和古代劳动人民智慧的（）。 3.这段文字刻画细致入微，通过这些极具（）的景色描写调动了读者的 （），给人呈现一种立体画面感，高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝 美的意境。 五、运用列数字、作比五、运用列数字、作比较较、举举例子的例子的说说明方法，描写一下你的文具盒吧。明方法，描写一下你的文具盒吧。 参考答案： 一、铸造寿命；愧疚灵魂；熠熠生辉皆大欢喜；遐思假期；埃及挨着；非常 不菲；相逢缝隙；监视泛滥；放学淤泥；甚至精湛 二、红彤彤白茫茫黑乎乎黑幽幽白花花绿油油 三、1.熠熠发光 2.泛滥 3.令人惊叹 四、1.沙漠中、尼罗河沿岸广大 2.赞叹3.色彩视觉 五、示例：我有一个长方形的文具
14、盒，它长 20 厘米，宽 5 厘米，高 2 厘 米。盒面上那精致的图案，特别引人注目：那活泼的小红兔，正对着我“微 微笑”。还有一些调皮的小桔子，它们表情不一：有的开怀大笑，有的目瞪 口呆，还有的愁眉苦脸，有趣极了。文具盒不光图案逼真，漂亮，而且样式 新颖，使用方便。轻轻打开“文具城堡”的“大门”，你就会发现：“居住”在内 的文具还真不少呢。盒内分上，下两层，上层有性格爽直的钢笔和几支普通 的铅笔，都被削得尖尖的放在那里，无声无息，仿佛在酣睡。一支黑色三角 形的水芯笔也排在哪儿。掀开上层，下层又分成几个格：又细又长的格内， 分别“住着”自动铅笔和铅芯；自动铅笔旁又有两个差不多大小的“房子”， “房主”分别是刨笔刀和橡皮檫。文具盒，你日复一日，年复一年地保管着我 的学习用品，为我服务，他永远都是我的好朋友。
