1、诗歌鉴赏方法之诗歌鉴赏方法之 以意逆志以意逆志 知人论世知人论世 我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作 诗人诗人，然后然后“将心比心将心比心”去领会去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的从而理解诗歌的 内容和主旨，这就是我们所说的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志以意逆志”的诗歌鉴赏方法。的诗歌鉴赏方法。 知人论世知人论世 即知其人即知其人、论其世论其世，即了解作者的生活思想和写作的时代背景即了解作者的生活思想和写作的时代背景，才能客观地正确地才能客观地正确地 理解和把
2、握文学作品的思想内容理解和把握文学作品的思想内容 1、品标题、品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、 事件以及诗人的心情事件以及诗人的心情、诗歌的意境诗歌的意境、诗歌的类型等）诗歌的类型等）。可以这样说可以这样说，诗歌的题目诗歌的题目 是诗歌鉴赏的向导是诗歌鉴赏的向导。它或概括诗歌的主要内容它或概括诗歌的主要内容，或点明主旨或点明主旨，或表明诗人的情感或表明诗人的情感 基调。基调。 解读解读此为干谒诗此为干谒诗。诗人以诗人以“新妇新妇”自比自比，以以“舅姑舅姑”喩主考官喩主考官，以以“画眉画眉”
3、比自己的诗比自己的诗 文文，以以“夫婿夫婿”喩指当时诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍喩指当时诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。含含 蓄表达考前担心作品不一定合主考官心意蓄表达考前担心作品不一定合主考官心意，求张指点求张指点。通过优美的诗韵通过优美的诗韵，巧妙地巧妙地 表达了一名应试举子表达了一名应试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和那种特有的不安和 期待心情。期待心情。 题目的作用：题目的作用： 1：题目揭示内容题目揭示内容 朱熹的朱熹的观书有感观书有感，如果只看诗正文，以为是小湖水的风，如果只看诗正文，以为是小
4、湖水的风 景景，但看了题目之后但看了题目之后，便知道便知道，本诗谈的是作者看书的感受本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书半亩方塘是书，天天 光云影是指书中有美好的景致光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜思想永远鲜 活。活。 2： 题目表露心情题目表露心情 贾岛的贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇这个题目前后两个动作这个题目前后两个动作。“寻寻”与与“不不 遇遇”，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。 3：题目展示思路：题目展示思路 张九龄的张九龄的望月怀远望月怀远
5、，题目意为遥望月亮起相思，进而，题目意为遥望月亮起相思，进而 怀念起远方之人。而怀念起远方之人。而“先望后怀先望后怀”正是该诗的思路。正是该诗的思路。 2、知作者、知作者 要真正读懂一首诗要真正读懂一首诗，必须知人论世必须知人论世。“知人论世知人论世”就是说要了解诗人的思想性就是说要了解诗人的思想性 格格、生活经历生活经历、风格流派及其创作的时代背景风格流派及其创作的时代背景、目的等目的等。读诗时读诗时，必须注意诗人必须注意诗人 的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世， 才能准确把握诗歌的思想感情
6、。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释， 有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。 解读解读从表面看从表面看（特别是后三句（特别是后三句） ，这首词写的是对往昔繁华的眷恋这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是但实际是 表达梦醒后面临处境的无限凄凉。表达梦醒后面临处境的无限凄凉。 3、读注释、读注释 诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍 相关诗句，
7、相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本有些介绍作者，那是在暗示你本 诗的写作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。诗的写作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。 绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂的奔波流离之后，暂时定居成都草堂 时。时。 此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情
8、？请简要分析。 （1）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日， 春风送来花草的馨香春风送来花草的馨香，泥融土湿泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖日丽沙暖，鸳鸯在沙鸳鸯在沙 洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。（意对即可）洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。（意对即可） （2）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 4.析意象析意象 意意 ,就是诗人的思想就是诗人的思想、情感情感、意念意念。象象 ,就是物象就是物象、形象形象。 意象意象 就是意中之象就是意中之象,是是 客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形 象。象。 古人认为杜鹃的啼叫声好像在说古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！不如归去！不如归去！”这首词的主题这首词的主题 是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。 运用运用“以意逆志以意逆志 知人论世知人论世”的方法阅读白居易的的方法阅读白居易的长恨歌长恨歌，体会诗歌，体会诗歌 的主旨。的主旨。
