1、第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”,部编版七年级上册优质课教学课件,导入新课,葡萄是世界最古老的果树树种之一，葡萄的植物化石发现于第三纪地层中，说明当时已遍布于欧、亚及格陵兰。葡萄原产亚洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄约95%集中分布在北半球。那么，这种水果是什么时候传入中国的呢？,学习目标,1.通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。 2.思考和认识历史现象之间的内在联系。,新课探究,目标导学一：张骞通西域,玉门关,阳关,大月氏,西汉,指的是今甘肃玉门关和阳关以西，今天新疆地区和
2、更远的地方。自汉代以来，西域狭义上指玉门关、阳关以西，葱岭即今帕米尔高原以东，巴尔喀什湖东、南及新疆广大地区。,汉武帝颁布招贤令： 我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。现招募有胆有识、果敢忠义之人，代表大汉王朝出使大月氏。事成之后，赏良田美宅、黄金百两。如有勇者，速来报名，钦此！,渴望为国建功立业的张骞，毅然应募。,学生自主学习： 阅读教材，分析归纳把张骞两次出使西域做一个比较。,汉武帝反击匈奴,为联合大月氏夹击匈奴,公元前 138年,了解了西域,汉了解西域控制了河西走廊,联络乌苏夹击匈奴，加强
3、汉与西域的联系,公元前 119年,沟通西域,问题思考：张骞通西域有什么意义？,从民族关系的角度看，张骞通西域促进了汉语西域各民族的友好往来，密切了汉与西域各国的联系。汉朝设立了西域都护，对西域地区进行有效管辖，今新疆地区从汉代就成为中国领土不可分割的一部分。 从对外关系的角度来看，张骞通西域开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。,张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示？,学习张骞不畏艰难、用于开拓的精神。在成功的道路上要不怕艰险仙，勇于进取才能达到成功的彼岸。,目标导学二：丝绸之路,丝绸之路名字的由来？,“丝绸之路”是指起始于古代中国，连接
4、亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。分为：,“陆上丝绸之路”,“海上丝绸之路”,“陆上丝绸之路”,长安河西走廊今新疆地区安息(中亚、西亚)大秦(欧洲),嘉峪关,敦煌莫高窟,月牙泉,核桃,葡萄,苜蓿,石榴,铁器,丝绸,良种马,哈哈，你知道这些物品哪些是我从西域驮回来的？哪些是从中原驮过去的吗？,“海上丝绸之路”,山东沿岸穿过黄海到达朝鲜、日本,东南沿海港口出发经中南半岛南下绕过马来半岛穿过马六甲海峡孟加拉湾沿岸抵达印度半岛南端和锡兰,“海上丝绸之路”,丝绸之路的地位：丝绸之路不仅是中外经济的交流通道，还是中外科学技术和思想文化交往的重要通道。 作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其
5、他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用。,丝绸之路的地位和作用,目标导学三：对西域的管理,学生自主学习： 阅读教材，归纳西域都护设立的时间、职能、内容。,（1）时间：公元前60年。 （2）职能：总管西域事务。 （3）意义：标志着西域正式隶属中央政府管辖，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。,学生自主学习： 阅读教材，归纳班超出使西域的时间、原因、结果。,（1）时间：东汉明帝时(公元73年)。 （2）原因：为了恢复中原和西域的交往。 （3
6、）结果：西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役，西域和内地的联系更加密切。,思维拓展,（1）张骞曾两次被匈奴抓住，被扣留了十多年，但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示？ （2）想一想，为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？ （3）张骞通西域有什么样的历史意义？ （4）谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。,课堂小结,沟通中外文明的“丝绸之路”,张骞出使西域,汉设西域都护,丝绸之路,随堂训练,1.张骞第一次出使西域被称为中国古代的第一次外交活动，张骞此次出行的最大收获是( ) A了解了西域各国的情况 B把佛教从西域传到了内地 C联络大月氏打败了匈奴 D西域各国开始归属汉朝的管辖,A,2.西域各国与西汉王朝联系日益密切开始于哪一重大历史事件( ) A张骞第一次出使西域 B卫青、霍去病大败匈奴 C张骞第二次出使西域 D西汉政府设置西域都护,C,
