1、课课题题第 7 讲 法律是治国之重器 教学时间教学时间 授课教师授课教师 教学目标教学目标 1.通过“法律擂台赛”、追溯根源“法”的含义，了解 法律的作用，认识法治的内涵。 2.通过“观察日历”、观看“宪法宣誓”，认识宪法地 位，知道国家要依法治国，才能更好发展。 3.通过情景再现，树立规则意识，做到遵规守纪。 教学内教学内 容容 第一部分：法律是什么 第二部分：宪法是国家的根本法 第三部分：立规矩、讲规矩、守规矩 教学重难点教学重难点 教学重点： 1.通过“法律擂台赛”、追溯根源“法”的含义，了解 法律的作用，认识法治的内涵。 2.通过“观察日历”、观看“宪法宣誓”，认识宪法地 位，知道国家
2、要依法治国，才能更好发展。 教学难点： 通过情景再现，树立规则意识，做到遵规守纪。 教学方法教学方法游戏激趣自主探究学习资料袋 教具准备教具准备课件 课课时时1 课时 教学过程教学过程师生活动师生活动设计意图设计意图 一、一、 导入导入 （循情（循情- -升华）升华） 活动导入： 法律大擂台 小组竞答：我知道的最多 出示： 我国公民都会受到哪些法律的保护？ 我国有哪些法律？ 通过擂台赛游 戏，激发学生兴 趣，了解学生已 有法律知识和 生活经验，引导 学生关注法律 发展，及对社会 生活的规范作 用，引出本课主 题。 二、二、 据理据理 （依理循情依理循情、 激发激发 情感情感） 一、一、法律是什
3、么法律是什么 活动一：追根溯源话法治 1.学生交流： 如果让你用一种事物， 形 容你对“法律”的理解，你会如何比喻 呢？ （尺子、利剑、光照.） 衡量、规范、引导社会生活 法治 2. 小组探究：结合资料袋里的内容， 解析“灋”字。 资料袋： 水 法灋廌（獬豸） 去 指一指：图中獬豸的元素在哪里？ 执法官员官服官服上的补子 法院门口 思考：獬豸象征着什么？你能推测出 “法”字右半部分是什么意思吗？ 师生交流明确： 灋，意思是将不好的、错误的、违反规 通过对“法”字追 根溯源，探究其含 义，引导学生认识 从古到今， “法” 自 始至终不变的是公 平公正的内涵。法 律是治国之重器。 定的去除，体现了
4、公正公平的思想认 识。 三、三、 践行践行 （知行统一知行统一、 指导实指导实 践践） 二、宪法是国家的根本法二、宪法是国家的根本法 活动二：依宪治国是关键 1.观察日历：宪法日 思考：我国为什么设立“国家宪法日” 2.观看视频：宪法宣誓 思考与发现：他们在进行什么仪式？ 你感受到的气氛是怎样的？ 国家最高领导人为什么要进行宪法宣 誓？这说明什么？ 三、立规矩、讲规矩、守规矩三、立规矩、讲规矩、守规矩 活动三：遵守纪律是核心 1.观点讨论 出示法治金句： 宪法的生命在于实施， 宪法的权威也在 于实施。 -习近平 说一说：你对这句话的理解？“实施” 一词对我们小学生来说， 又提出了什么 要求？
5、2.遇到下面的情景，我们小学生会怎 么做？为什么要这么做？每个公民这 引导学生感受设立 “国家宪法日”的 做法，体现宪法的 重要性，维护宪法 的权威。 引导学生通过观察 日历、观看视频等 方式，直观地认识 宪法的作用、 地位、 效力，认识依法治 首先是依宪治国。 板板书书 法律是治国之重器 准绳 规矩 立规矩、讲规矩、守规矩 课后反思课后反思 样做与国家发展有怎样的关系？ 在课上，认 真学习，履 行学习的义 务。 将来 参与 国家 建设 法律 立规矩 讲规矩 守规矩 外出郊游 时，不乱扔 垃圾，遵守 公共秩序。 爱护 环境， 遵守 秩序 在宪法学习 日上，学习 宪法，宣传 宪法。 了解 国家 制度 通过小组讨论、金 句分析、情景再现 等活动，进一步引 导学生明确每个公 民应树立的规则意 识和法治观念。 四、谈收获四、谈收获 如何让每一个人都自觉遵规守纪？你 有什么好办法？ 通 过 设 计 海 报、宣讲、实地参 观等方式，引导学 生尊法、学法、守 法、用法，树立法 治意识。 法律 国家 治国理政 公民 社会活动
