1、看图列式计算 【教学内容】苏教版义务教育教科书数学一年级上册第 6061 页例 8、 “试一试” 和“想想做做”第 1-5 题。 【教学目标】 1、使学生认识图画表示的实际问题,初步理解图画表示的实际问题里的数量关系,能联 系加、减法的含义简单说明解决问题的方法,能正确列式解答图画表示的加、减法简单实际 问题。 2、使学生在观察实际问题、思考交流解决问题方法的过程中,初步体验加、减法简单实 际问题的特点,初步理解加、减法简单实际问题的算法;感受加、减法的实际应用,发展初 步的观察、分析和简单推理等能力。 3、让学生在思考、交流的活动中,感受加、减法在解决现实问题中的应用;发展独立思 考、相互交
2、流的意识;体验成功解决问题的喜悦,逐步形成学习数学的自信心。 【教学重点】解决图画表示的加、减法简单实际问题。 【教学难点】理解图画表示的实际问题和解题方法。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、加减口算 2+67-24+38-53+26-3 选择 2+6 和 7-2 说一说表示什么意思。 二、学习新课 1、加法问题。 请大家来看,秋天是丰收的季节,苹果成熟了,苹果园里会有什么样的数学问题呢? (1)学习例 8 引导:请小朋友仔细看这幅图,谁来说说这幅图告诉我们什么?(盘里有 5 个苹果,盘 外有 3 个苹果。) 提问:谁能根据这幅图说三句话,成为一个数学问题?(引导组织成加法实际问题) 揭示
3、课题:这里的图画表示了一个实际问题:盘里 5 个苹果,盘外 3 个苹果,一共多少 个?这题就是图画表示的实际问题。(板书课题:图画表示的实际问题) 要求:小朋友先用自己手中的学具摆一摆,再在课本上填一填,盘里有几个,盘外有几 个;再自己用三句话说一说图上的意思。 学生交流,用三句话说一说图画表示的意思。 提问: 哪个小朋友来说一说? (把 5 个和 3 个合起来, 就是一共的个数, 所以用加法算。 ) (2)做“想想做做”第 1 题。 谈话:一群小朋友被苹果的香味吸引过来了,在果园里做游戏。 出示图画表示的实际问题。 引导:互相说一说图画表示的是什么实际问题。学生交流,说出条件和问题。 2、减
4、法问题。 谈话:小朋友们做游戏累了,你们知道他们想吃什么吗? (1)学习“试一试”。出示“试一试”。(包括括线和问号) 学生交流,明确:括线和“8 个”连起来,是一共有 8 个苹果;篮子外有 1 个,“?个” 表示问篮子里有多少个。交流填充和算式,板书算式。 (2)做“想想做做”第 2 题。 小兔子们听说小朋友们在果园里吃苹果,也赶来一起分享。 让学生看图上情境,要求自己说三句话,再组织交流。要求学生独立填充并填写算式、 得数和结果。 三、学生练习 1、做“想想做做”第 3 题。提问:请大家看第 3 题左边的图,谁能用三句话说一说这道 题? 2、做“想想做做”第 4 题第一小题。如果从一共的数里面去掉一部分,求还有多少个, 就用减法计算。 3、做“想想做做”第 5 题。提问:蜜蜂和蝴蝶谁多谁少?让学生在蜜蜂蝴蝶同样多的 地方画一条竖线,再填()里的数。 四、全课总结 这节课我们学习了用图画表示的加、减法实际问题。谁来说一说,什么时候用加法,什 么时候用减法?布置作业:完成“想想做做”第 3 题第二小题,第 4 题第二小题,要先说 说题目的意思,再列出算式。