1、1 认位置认位置 教学内容：苏教版一年级上册第四单元教学内容：苏教版一年级上册第四单元 教学目标：教学目标： 1使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初 步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。 2在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过 程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。 3让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参 与数学学习活动。 教学重点：教学重点：能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。 教学难点：教学难点：体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。 教学准备：教学准备：教学课件、数学书、文具盒、水彩笔、橡皮等。 一、游戏
2、导入一、游戏导入 小朋友们，喜欢玩儿游戏吗？我们来玩儿游戏吧！ 1老师说，你用小手指一指 上指天，下指地，两手向前指，再摸后脑勺。 提问：谁来说一说，你的哪边是上，你的哪边是下，你的哪边是前， 你的哪边是后。 （板书：上、下、前、后）板书：上、下、前、后） 2谈话：上课时想发言怎么办？想发言，举哪只手？哪只手是右手 呢？没有举起来的这只手是（左手）谁来说怎样区分左、右手？ （板书：左右）（板书：左右） 二、教学新授 1出示主题图教室。 提问：观察主题图，小朋友在干什么？图上还有些什么呢？（小朋友 们观察得真仔细） 上课了，小朋友们在回答问题呢，回答问题要干什么呢？ 2图中人和人及物和物的位置。
3、 （1）你能选两个小朋友说他们的位置吗？ （左右、前后） 小结：在描述两个人的位置关系时，要说清楚谁在谁的左边或右边。 （2）图上还有国旗和黑板呢，你能说说国旗和黑板的位置吗？ 2 （3）你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系? 3 游戏巩固 指名点击彩色五角星，出现哪个位置，小朋友就用小手指哪个位 置。准备好了吗？（指名回答） 4 刚刚我们已经认识了前、后、左、右、上、下，你能很快的找到这 些位置在你的哪儿吗？下面我们玩儿一个游戏。 “听儿歌，做动作”。 （可以请几个小朋友到前面展示） 5 联系教室真实场景，感悟位置关系。 现在回到我们教室，小朋友们看一看，你的前后左右都是谁呢？同桌
4、两个人先说一说。 指定一位同学说一说前、后、左、右坐的各是谁？ 再指定一位坐在边上的学生说一说。 再指定一位坐在角落里的学生说一说。 三、巩固新知 1“想想做做”第 3 题。 （1）出示食品橱图，提问：谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里 放了哪些食品？ （2）你能用上下来说说这些食品之间的位置关系吗？ （3）“苹果的上面是鸡蛋”这句话还可以怎样说？ （4）桌上都有哪些物品？ （5）你能用左右来说说这些物品之间的关系吗？ （6）还能说说什么位置关系？ 2“想想做做”第 4 题。 光盘出示第 4 题的图，提问：红花左边有几朵花？右边呢？ 请小朋友们拿出水彩笔，把红花左边的花涂成红色，右边的花涂 成
5、黄色。（学生动手操作，作业展示） 3“想想做做”第 5 题。 按教师的要求在课桌上摆东西，看谁能都摆对。 要求：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的右面，把橡 皮摆在书的左面，把直尺摆在文具盒在上面。 3 让学生说一说，摆在最左边的是什么，摆在最右边的是什么。从 左数，文具盒是第几个，从右数，文具盒是第几个。数学书的左边有 什么，右边有什么。（同桌合作，自由摆放学具，再互相说给同桌 听，指名交流。 ） 4.出示思考题，让学生讨论交流，教师相机点拨，以使学生理解。 5正确选择。 橱柜里有一些水族的玩具，让学生看图正确选择。 小海马在小海龟的（）面，小海豚在小海星的（）面。 小海龟的（）面是小海豹，小海星的（）面是小海龟。 四、课堂小结 小朋友们， 今天我们认识了什么？你都认识了哪些位置？能用手指一 指吗？ 谈话：课后，请小朋友们用你们那善于发现的眼睛到生活中去仔细观 察，找出各种物体间的位置关系，并且说一说，好吗？
