八 认识小数-文具店-ppt课件-(含教案+微课+素材)-省级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：d0ae4).zip

北北师师大大版版 三三年年级级上册上册 第第八八单单元元 认识小数认识小数 问题 探究 练习 拓展 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 3.15元3元1角5分 0.5元5角 1.06元1元0角6分 6.66元6元6角6分 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 元元 角角 分分 元元 元元 角角 分分 元元 元元 角角 分分 元元 222204 2.222.04 081 0.81 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 1.1. 325 290 2.2.写一写，读一读。写一写，读一读。 3.2120.05 51.50 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 3.3.森林医生。森林医生。 7.15元是 7元15角。 3元2分就是 3.20元。 4角5分就是 4.5元。 7元1角5分。3.02元。 0.45元。 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 活动一：填一填，说一说。 1.每本笔记本 3.15 元，是 元 角 分； 2.每支铅笔 元，是 元 角 分； 3.每把尺子 元，是 元 角 分； 4.每支钢笔 元，是 元 角 分。 活动二：想一想，填一填。 活动三：写一写，读一读。 文具店文具店小数的初步认识小数的初步认识教学设计教学设计 一、基本信息一、基本信息 学校学校 课名课名 文具店（小数的初步认识）教师姓名 教师姓名 学科（版本）学科（版本） 数学（北师大版）章节章节第八单元第一节 学时学时第一学时年级年级三年级 二、教学目标二、教学目标 1.结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数 的意义，学会认读、写简单的小数。 2.能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示， 也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 3.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的 密切联系。 三、学习者分析三、学习者分析 三年级学生对人民币已有了一定的认识，能够熟练地运用元、 角、分知识计算总钱数。因此，借助元、角、分与小数的关系能够 较好地在学生已有知识经验的基础上开展相关学习活动，理解小数 的意义，进行不同形式的改写，感受小数在日常生活中的广泛应用。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 创设“文具店”学习情境，借助元、角、分知识突破重点，即： 引导学生理解小数的意义，学会认读、写简单的小数。 通过自主探索、合作交流、游戏互动等学习方式突破难点，即： 引导学生熟练地把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小 数表示，把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环节 环节目标环节目标教学内容教学内容学生活动学生活动 媒体作用及媒体作用及 分析分析 1.用元、 角、分知 会认读、 写简单的 小数。 2.发现数字特点， 认识小数点及小数。 3.交流小数的读 法和写法。 识交流文 具的价格。 2.交流 表示文具 价格数字 的特点， 认识小数。 3.试读 小数，任 意写小数 读一读。 具店部分文 具的价格， 利用电子白 板的书写功 能能较好地 调动学生参 与学习活动 的积极性。 合作学习 互动交流 能把 几元几角 几分的人 民币的币 值用以元 为单位的 小数表示 1.用小数表示 2 元 2 角 2 分，明确 三个 2 所表示的意 义。 2.小组讨论：2 元 2 分哪种表示方 法是正确的，为什 么？ 3.用小数表示 2 元 4 分和 8 角 1 分。 1.计算 几元几角 几分，用 小数表示。 2.交流 三个 2 所 表示的意 义。 3.小组 讨论 2 元 2 分如何 用小数表 示。 4.学生 自主用小 数表示 2 元 4 分和 8 角 1 分， 互动交流。 利用电 子白板的拖 动、书写、 擦除等功能 直观感受钱 数的变化， 通过对比发 现小数的整 数部分表示 的是元，小 数部分的第 一位表示的 是角，小数 部分的第二 位表示的是 分。 巩固训练 拓展延伸 1.进一 步理解小 数的意义， 数量掌握 小数的读 写发法。 2.能够 熟练地把 几元几角 几分的人 民币的币 值用以元 为单位的 小数表示， 把以元为 单位的小 数改写成 几元几角 几分的形 式。 1.练一练第 1 题。 2.互动活动。 3.练一练第 2 题。 1.小组 合作交流。 2.学生 板前互动， 计算钱数， 用小数表 示。 3.自主 用小数表 示，读一 读。 学生板 前利用电子 白板的克隆、 拖动、书写 等功能互动， 实现人机互 动，激发学 生的学习热 情，较好的 实现在“玩 中学” ，提 高学习质量。 课堂总结 畅谈收获 总结 提高，强 化认识。 总结学习成果 交流 学习成果 和收获