1、6.6买矿泉水（教案）20232024学年数学三年级上册 北师大版今天，我要为大家讲授的是北师大版三年级上册数学的第六章第六节买矿泉水。通过这一节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际生活中。一、教学内容1. 引入实践情景：我会给孩子们描述一个购买矿泉水的场景，让孩子们能够直观地理解我们为什么要进行乘法计算。2. 讲解例题：我会通过具体的例题，如32乘以5，来讲解两位数乘以一位数的计算方法。3. 随堂练习：在讲解完例题之后，我会设计一些随堂练习题，让孩子们能够立即应用所学的知识进行计算。二、教学目标1. 理解并掌握两位数乘以一位数的计算方法。2. 能够将所
2、学的知识应用到实际生活中，如购买矿泉水时能够进行计算。三、教学难点与重点这一节课的重点是让孩子们理解和掌握两位数乘以一位数的计算方法，而难点则是如何让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中。四、教具与学具准备1. 教具：矿泉水饮料、计算器、黑板等。2. 学具：每位学生准备一张白纸、一支笔，用于记录和计算。五、教学过程1. 引入实践情景：我会给孩子们描述一个购买矿泉水的场景，如：“假设我们要买5瓶矿泉水，每瓶的价格是32元，那么我们需要支付多少钱呢？”2. 讲解例题：我会通过具体的例题，如32乘以5，来讲解两位数乘以一位数的计算方法。我会一步一步地展示计算过程，让孩子们能够清晰地理解。3. 随堂
3、练习：在讲解完例题之后，我会设计一些随堂练习题，如32乘以6、32乘以7等，让孩子们能够立即应用所学的知识进行计算。4. 小组讨论：我会让孩子们分成小组，互相讨论如何将所学的乘法计算应用到实际生活中，比如购买矿泉水、计算购物金额等。六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来展示例题的计算过程，以及一些重要的计算法则和技巧。通过板书的展示，孩子们可以更加清晰地理解和记忆所学的知识。七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。2. 设计一道购买矿泉水的题目，要求用到所学的乘法计算方法，并解答出来。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这一节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了两位数乘以一位数的计算方法，并能够
4、应用到实际生活中。同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，如购买矿泉水的实际场景视频或故事，让孩子们能够更加深入地理解和应用所学的知识。重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。一、实践情景的引入在教学过程中，引入实践情景是非常重要的。通过描述购买矿泉水的场景，孩子们能够更加直观地理解为什么要进行乘法计算。在实际的情景中，他们会遇到各种不同的问题，如购买不同数量的矿泉水，不同价格的矿泉水等，这些问题都能够让孩子们灵活运用所学的乘法计算方法来解决。因此，在引入实践情景时，我会尽量设计丰富多样的问题，让孩子们能够全面地理解和应用所学的知识。二、例题讲解例题讲解是教学中的
5、重要环节，通过具体的例题，孩子们能够更加清晰地理解两位数乘以一位数的计算方法。在讲解例题时，我会逐步展示计算过程，并解释每一步的原理和原因。我会特别强调两位数乘以一位数的计算法则，比如先乘以个位数，再乘以十位数，将两个结果相加。通过详细的讲解，我希望孩子们能够深入理解并掌握这个计算方法。三、随堂练习随堂练习是巩固所学知识的重要环节。在讲解完例题之后，我会立即设计一些随堂练习题，让孩子们能够立即应用所学的知识进行计算。我会根据孩子们的掌握情况，设计不同难度的题目，既能够巩固基础知识，又能够挑战孩子们的思维。通过随堂练习，孩子们能够及时发现自己的不足，并加以改正。四、小组讨论小组讨论是培养孩子们合
6、作学习和思考能力的重要方式。在小组讨论中，我会让孩子们互相讨论如何将所学的乘法计算应用到实际生活中。通过讨论，孩子们能够分享自己的理解和经验，从不同的角度思考问题，并找到解决问题的多种方法。这样的讨论不仅能够巩固所学的知识，还能够培养孩子们的思维能力和创造力。五、作业设计作业是巩固所学知识的重要环节。在作业设计中，我会尽量与实际生活相结合，设计一些购买矿泉水的题目，让孩子们能够运用所学的乘法计算方法来解决问题。同时，我还会设计一些拓展性的题目，让孩子们能够进一步深入思考和应用所学的知识。通过作业的完成，孩子们能够进一步巩固和拓展所学的知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解买矿泉水这一节课时，我运用
7、了一些教学技巧和窍门，以提高孩子们的的学习兴趣和效果。1. 语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言来描述购买矿泉水的场景，让孩子们能够更好地理解和记忆。在讲解例题时，我会尽量保持语调的抑扬顿挫，以吸引孩子们的注意力，并突出重点。2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入实践情景、讲解例题、随堂练习、小组讨论和作业设计等环节，我都控制好时间，既能够充分讲解和练习，又不会让孩子们感到疲劳。3. 课堂提问：我在课堂上积极引导孩子们进行思考和回答问题。我会提出一些开放性的问题，让孩子们能够从不同的角度思考问题，并分享自己的理解和经验。通过提问，我能够了解孩子们的掌握情况
8、，并及时给予指导和帮助。4. 情景导入：我通过描述购买矿泉水的场景，让孩子们能够直观地理解为什么要进行乘法计算。这样的情景导入能够激发孩子们的学习兴趣，并使他们能够更好地联系实际生活和数学知识。教案反思1. 实践情景的引入：我可以通过展示一些实际购买矿泉水的图片或视频，让孩子们更加直观地看到实际场景，从而更好地理解和应用所学的知识。2. 例题讲解：我可以在讲解例题时，加入一些幽默的语言和比喻，让孩子们更加生动地理解计算方法。同时，我也可以通过展示一些错误例子，让孩子们能够更加清晰地认识到错误的根源，并加以改正。3. 随堂练习：我可以在设计随堂练习时，加入一些有趣的题目，如购买矿泉水的打折优惠题
9、目，让孩子们能够更加积极地参与计算和思考。4. 小组讨论：我可以在组织小组讨论时，给予孩子们更多的自由空间，让他们能够更加主动地表达自己的观点和思考。同时，我也可以给予一些引导性的问题，帮助他们更好地展开讨论。5. 作业设计：我可以在设计作业时，加入一些实际生活中的场景，让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中。同时，我也可以设计一些拓展性的题目，让孩子们能够进一步深入思考和应用所学的知识。课后提升为了巩固孩子们在课堂上所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题，这些题目不仅能够帮助孩子们复习和巩固两位数乘以一位数的计算方法，还能够激发他们的思维和创造力。题目1：小明购买了4瓶矿泉水，每瓶的价格
10、是32元。请计算小明需要支付多少钱？题目2：超市正在进行矿泉水的促销活动，买5瓶送1瓶。小明购买了8瓶矿泉水，实际需要支付多少钱？题目3： 购买3瓶矿泉水，每瓶的价格是24元。 购买5瓶矿泉水，每瓶的价格是16元。题目4：小明购买了7瓶矿泉水，每瓶的价格是28元。请计算小明需要支付多少钱？题目5：请设计一道购买矿泉水的题目，要求用到所学的乘法计算方法，并解答出来。答案：题目1：4 32 = 128元题目2：8 32 = 256元（因为买8瓶送2瓶，实际购买了10瓶，所以总价是256元）题目3： 3 24 = 72元 5 16 = 80元题目4：7 28 = 196元题目5：答案不唯一，例如：小华购买了9瓶矿泉水，每瓶的价格是36元。解答：9 36 = 324元通过这些课后练习题，孩子们能够进一步巩固所学的知识，并能够将所学的乘法计算方法应用到实际生活中。我鼓励孩子们认真完成这些练习题，并及时检查答案，以便及时发现和纠正自己的错误。同时，我也会在课后关注孩子们的学习情况，为需要帮助的孩子提供额外的支持和指导。
