1、5.1 什么是周长（教案）20232024学年数学三年级上册 北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解并掌握知识。下面我将根据北师大版20232024学年数学三年级上册的教材，为大家展示一节关于“什么是周长”的教案。一、教学内容本节课的教学内容来自教材第五章第一节“什么是周长”。这一节主要介绍周长的定义、计算方法以及周长在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生将能够理解周长的概念，掌握计算周长的方法，并能够将周长知识应用于实际问题中。二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解周长的定义，掌握计算周长的方法，能够运用周长知识解决实际问题。2. 过程与方法：学生通过观察
2、、操作、思考、交流等过程，培养抽象思维、逻辑思维和解决问题的能力。3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，体验数学在生活中的应用，培养合作交流的意识。三、教学难点与重点重点：周长的定义，计算周长的方法。难点：理解并应用周长知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、三角板、圆规。学具：练习本、直尺、三角板、圆规。五、教学过程1. 情景引入 我会在课堂上展示一些图片，如圆形、正方形、长方形等，引导学生观察这些图形的边界，引发学生对周长的思考。2. 知识讲解 我会用多媒体课件展示周长的定义，引导学生理解周长的概念。然后，我会通过PPT动画展示各种图形的周长计算方法，
3、让学生直观地感受周长的计算过程。3. 例题讲解 我会选取一些典型的例题，如计算正方形、长方形、圆形的周长，引导学生运用所学的周长计算方法进行解答。在讲解过程中，我会强调关键步骤和易错点。4. 随堂练习 我会设计一些练习题，让学生在课堂上独立完成，检验学生对周长知识的掌握程度。同时，我会组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路和方法。5. 课堂小结六、板书设计板书设计主要包括周长的定义、计算方法以及典型例题。我会用简洁明了的语言和符号，将关键知识点呈现在黑板上，方便学生理解和记忆。七、作业设计 (1) 一个边长为4厘米的正方形； (2) 一个长为6厘米，宽为3厘米的长方形； (3) 半径为5厘米的
4、圆形。2. 应用题：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的周长。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会认真反思自己的教学，思考如何更好地引导学生理解和掌握周长知识。同时，我会设计一些拓展延伸题目，让学生在课后进行思考和探究，提高学生对周长知识的理解和应用能力。重点和难点解析一、情景引入情景引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。在这个环节中，我选择了不同形状的图片，如圆形、正方形、长方形等，让学生观察这些图形的边界。这个环节的重点是让学生初步感知周长的概念。我通过展示这些图片，让学生注意到图形边界的存在，并引发他们对周长的思考。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动
5、地参与到后续的学习中。二、知识讲解在知识讲解环节，我使用了多媒体课件来展示周长的定义和计算方法。这个环节的重点是让学生理解和掌握周长的定义，以及如何计算不同图形的周长。通过多媒体课件的展示，学生可以直观地看到周长的计算过程，更好地理解周长的概念。在这个环节中，我会详细解释周长的定义，并通过动画展示不同图形的周长计算方法。我会强调关键步骤和易错点，确保学生能够准确地理解和掌握这些知识。三、例题讲解例题讲解环节是帮助学生巩固知识的关键环节。在这个环节中，我会选取一些典型的例题，如计算正方形、长方形、圆形的周长，并引导学生运用所学的周长计算方法进行解答。这个环节的重点是让学生通过实际操作，加深对周长
6、计算方法的理解。在讲解过程中，我会逐步引导学生，强调关键步骤和易错点。我会鼓励学生积极参与，提出问题和解答疑惑，确保他们能够准确地运用周长计算方法。四、随堂练习随堂练习环节是检验学生对周长知识掌握程度的重要环节。在这个环节中，我会设计一些练习题，让学生在课堂上独立完成，并组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路和方法。这个环节的重点是让学生通过实际操作和交流，巩固和加深对周长知识的掌握。通过这个环节，学生可以检验自己是否真正理解和掌握了周长计算方法，并且可以从他人的解题思路中学习和借鉴。五、课堂小结六、作业设计作业设计环节是让学生在课后巩固和应用所学知识的重要环节。在这个环节中，我会设计一些作业
7、题，让学生在课后进行思考和解答。这个环节的重点是让学生通过作业练习，加深对周长知识的理解和应用。通过完成作业，学生可以进一步巩固和提高对周长计算方法的理解，并且能够将所学知识应用到实际问题中。七、板书设计板书设计环节是帮助学生直观地理解和记忆所学知识的重要步骤。在这个环节中，我会用简洁明了的语言和符号，将周长的定义、计算方法以及典型例题呈现在黑板上。这个环节的重点是让学生通过板书，更好地理解和记住周长知识。通过板书设计，学生可以直观地看到周长的定义和计算方法，有助于他们的记忆和理解。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节是提高教学效果和拓展学生思维的重要步骤。在这个环节中，我会认真反思自
8、己的教学，思考如何更好地引导学生理解和掌握周长知识。同时，我会设计一些拓展延伸题目，让学生在课后进行思考和探究。这个环节的重点是让学生通过反思和拓展延伸，进一步提高对周长知识的理解和应用能力。通过课后反思及拓展延伸，学生可以更深入地思考和探究周长知识，进一步提高他们的思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的参与度和理解力。我注重语言语调的运用。在讲解周长定义和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还会在讲解过程中加入一些生动的例子，以帮助学生更好地理解抽象的数学概念。我合理分配了时间。
9、在教案中，我设计了各个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握周长知识。在讲解例题时，我会给予学生充分的时间思考和解答，并鼓励他们积极参与讨论。我积极运用课堂提问。在讲解过程中，我会适时地向学生提问，以检查他们对周长知识的掌握程度。我会鼓励学生发表自己的观点和思考，并给予积极的反馈，以提高他们的自信心和积极参与意识。在情景导入环节，我通过展示不同形状的图片，引发学生对周长的思考。这个技巧能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与到后续的学习中。在板书设计方面，我注重清晰和简洁。我会用简洁明了的语言和符号，将周长的定义、计算方法以及典型例题呈现在黑板上。这样的板书设计有助于学生更好地理
10、解和记忆周长知识。在课后反思及拓展延伸环节，我会认真反思自己的教学，思考如何更好地引导学生理解和掌握周长知识。通过反思，我可以及时发现教学中存在的问题，并找到改进的方法，以提高教学效果。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的参与度和理解力。通过合理的语言运用、时间分配、课堂提问、情景导入等方法，我能够更好地引导学生理解和掌握周长知识。同时，我也会不断反思自己的教学，寻找改进的方法，以提高教学效果。课后提升 (1) 一个边长为5厘米的正方形； (2) 一个长为8厘米，宽为4厘米的长方形； (3) 半径为6厘米的圆形。答案： (1) 正方形的周长 = 4 5 = 20厘米；
11、(2) 长方形的周长 = (8 + 4) 2 = 24厘米； (3) 圆形的周长 = 2 6 37.7厘米。2. 应用题：一个正方形的边长是10厘米，求这个正方形的周长。答案：正方形的周长 = 4 10 = 40厘米。3. 改错题：改正下面句子中的错误：（正确的句子请写在括号内） 一个圆形的周长等于它的直径乘以。答案：（一个圆形的周长等于它的直径乘以。）4. 探索题：一个长方形的长比宽多5厘米，如果长方形的宽是6厘米，求长方形的周长。答案：长方形的长 = 6 + 5 = 11厘米； 长方形的周长 = (6 + 11) 2 = 34厘米。5. 创新题：设计一个正方形，使其周长为24厘米，并计算其面积。答案：正方形的边长 = 24 4 = 6厘米； 正方形的面积 = 6 6 = 36平方厘米。通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固和提高对周长知识的理解和应用能力。通过计算不同图形的周长、解决实际问题、改错、探索和创新，学生可以更深入地思考和应用周长知识，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
