七 年、月、日-时间表-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：90527).zip

一一物生来真稀奇，物生来真稀奇， 身穿身穿三三百多件衣。百多件衣。 每天给它脱每天给它脱一一件，件， 脱到年底剩张皮。脱到年底剩张皮。 年月日的来历年月日的来历： 一年，就是地球绕太阳公转了一周的时间。全长为365天又1/4 天（365.2422日），也就是365日5小时48分46秒，这叫回归年 。公历的平年是365天，闰年是366年，每四年一闰，每百年少闰 一次。 农历是根据月亮的朔望月共12个月算一年，一年是354天。每 三年有一个闰年。闰年是383天或384天。 一个月，就是月亮绕地球一周，也就是一个朔望月。一个朔望 月的长度是29.53059.日，也就是29日12时44分3秒，这叫做历 月。月亮圆缺循环变化的规律，人人都可以看到，所以人们很早 就把它作为计算日子的单位，把朔望月作为制订历法的根据。阴历 的一个月，就是根据朔望月定出来的。 一日，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个 黑夜，共计24小时。通常把太阳要升起来的时候叫白天，这就是 一天的开始。在白天转为黑夜的时候，也就是太阳落下去的时候叫 做黑夜。一天，通常是指这个天象变化的规律，就很容易被人们所 掌握，并利用它来作为计算时间的基本单位。一天，是历法上的第 一种单位。 用日来计算短的时间很方便，如三、五天、十天、八天，但 计算长的时间就很困难，所在在计算时间上还有月、年和世纪等。 今天今天是是几月几日几月几日？ 一一年年有有几几个个月月？ 一个一个月月有有多少天多少天？ 一一年年有有多少天多少天？ 说一说说一说 1月 日 一 二 三 四 五 六 12 34 56789 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31 5月 日 一 二 三 四 五 六 1 2345678 910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9月 日 一 二 三 四 五 六 1234 5678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 2月 日一 二三 四 五 六 12 3456 789 10 11 12 13 1415 1617 18 19 20 2122 2324 25 26 27 28 6月 日一 二三 四 五 六 1 2345 678 910 11 12 1314 1516 17 18 19 2021 2223 24 25 26 2728 2930 10月月 日一 二 三 四 五 六 12 345 6 789 1011 12 1314 15 16 1718 19 2021 22 23 2425 26 2728 29 30 31 3月 日 一 二 三 四 五 六 123 456 7891011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31 7月 日 一 二 三 四 五 六 123 45678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 11月月 日 一 二 三 四 五 六 123456 78910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 4月 日 一 二 三 四 五六 12 3 456789 10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30 8月 日 一 二 三 四 五六 123456 7 8910 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31 12月 日 一 二 三 四 五六 123 4 567891011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31 2013年年历 1月 日 一 二 三 四 五 六 12 34 56789 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31 5月 日 一 二 三 四 五 六 1 2345678 910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 9月 日 一 二 三 四 五 六 1234 5678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 2月 日一 二三 四 五 六 12 3456 789 10 11 12 13 1415 1617 18 19 20 2122 2324 25 26 27 28 6月 日一 二三 四 五 六 1 2345 678 910 11 12 1314 1516 17 18 19 2021 2223 24 25 26 2728 2930 10月月 日一 二 三 四 五 六 12 345 6 789 1011 12 1314 15 16 1718 19 2021 22 23 2425 26 2728 29 30 31 3月 日 一 二 三 四 五 六 123 456 7891011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31 7月 日 一 二 三 四 五 六 123 45678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 11月月 日 一 二 三 四 五 六 123456 78910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 4月 日 一 二 三 四 五六 12 3 456789 10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30 8月 日 一 二 三 四 五六 123456 7 8910 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30 31 12月 日 一 二 三 四 五六 123 4 567891011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30 31 2013年年历 你发现了什么？你发现了什么？ 月份月份12345678910 1112合计合计 2004年年312931 30 31 30 31313031 3031 2005年年312831 30 31 30 31313031 3031 1、3、5、7、8、10、12 月都是31天 366天 365天 月份月份12345678910 1112合计合计 2004年年312931 30 31 30 31313031 3031 2005年年312831 30 31 30 31313031 3031 2 2月为什么没有涂色？月为什么没有涂色？ 一一 年年 有有 12 个个 月月 大月（大月（31天）天） 小月（小月（30天）天） 1、3、5、7、8、10、12月月 4、6、9、11月月 二月二月 28天天 29天天 1月月3月月5 月月 7月月8月月10月月 12月月 单月单月 双月双月 七前单月八后双，七个大月心中装。七前单月八后双，七个大月心中装。 大月大月 小月小月 2月月 一一 二二 三三 四四 五五 六六 七七 八八 九九 十十 十十 一一 十十 二二 一三五七八十腊，一三五七八十腊， 三十一天永不差；三十一天永不差； 四六九冬三十天，四六九冬三十天， 只有二月有变化。只有二月有变化。 歌诀记忆法歌诀记忆法 十二月十二月 十一月十一月 一三五七八十腊，一三五七八十腊， 三十一天永不差；三十一天永不差； 四六九冬三十天，四六九冬三十天， 只有二月有变化。只有二月有变化。 歌诀记忆法歌诀记忆法 一月一月 三月 四月四月 五月五月 六月六月 七月七月 八月八月 十二月十二月 十一月十一月 九月九月 十月十月 二月二月 大月用大月用表示；表示；小月用小月用表示。表示。 二月二月 2929 2009年年2月月 2008年年2月月 February 闰年闰年平年平年 闰年：闰年：317+304+29=366（天）（天） 方法（一）：把每个月的天数依次相加方法（一）：把每个月的天数依次相加 平年：平年：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+30=365（天）（天） 闰年：闰年：365+1=366（天）（天） 方法（二）：按大小月的规律计算。方法（二）：按大小月的规律计算。 平年：平年：317+304+28=365（天）（天） 平年有平年有365365天，闰年有天，闰年有366366天天 （2）把附页中）把附页中1997-20041997-2004年的年历中年的年历中2 2月份的天数记月份的天数记 录在表格中，你发现了什么？与同伴说一说。录在表格中，你发现了什么？与同伴说一说。 年份年份1997 1998199920002001200220032004 2月份月份 天数天数 平年平年 平年平年 平年平年平年平年 平年平年平年平年闰年闰年 闰年闰年 年份年份1997 1998199920002001200220032004 2月份月份 天数天数 2828282928282829 19974=499119984=4992 19994=4993 20004=500 20014=5001 20024=5002 20034=5003 20044=501 闰年闰年 闰年闰年 每每四四年中就有一个闰年。年中就有一个闰年。 小结：闰年都是小结：闰年都是4的倍数。的倍数。 1、说一说你是出生在哪年，是闰年吗？你、说一说你是出生在哪年，是闰年吗？你18岁时那岁时那 一年是闰年吗？一年是闰年吗？ 因为因为20002000年是闰年，再往后推四年年是闰年，再往后推四年 才是闰年，所以才是闰年，所以20012001年不是闰年。年不是闰年。 我是我是2001年出生的。年出生的。 2001+18=2019，笑笑，笑笑18岁时是岁时是2019年，年， 20194=5043，所以笑笑，所以笑笑18岁那一年不是闰年。岁那一年不是闰年。 2 2、判别下列年份是不是闰年？是闰、判别下列年份是不是闰年？是闰 年的在后面打年的在后面打“” ”，是平年的打，是平年的打“ “” ” 。 1949年年 1976年年 1985年年 2024年年 1992年年 1900年年 19494=4871 19764=494 19924=498 19854=4961 20244=50619004=475 1949年年 2024年年 1992年年 19494=4871 19924=498 1976年年 1985年年 19764=494 20244=506 1949年年 2024年年 1992年年 19494=4871 19924=498 2、一年有4个季度，每3个月是1个季度。 是第一季度 ， 是第四季度 。 是第三季度 ， 是第二季度 ， 1月 、 2月 、 3月 7月 、 8月 、 9月 4月 、 5月 、 12月 6月 11月 、 10月 、 按照每四年一个闰年计算，平均每年就要多算按照每四年一个闰年计算，平均每年就要多算 出出0.0078天，这样经过四百年就会多算出大约天，这样经过四百年就会多算出大约3 天来，因此，每四百年中要减少三个闰年。所以天来，因此，每四百年中要减少三个闰年。所以 规定规定“ “四年一闰，百年不闰，四百年又闰四年一闰，百年不闰，四百年又闰” ”也就是也就是 凡遇末尾是两个零的年份，必须是凡遇末尾是两个零的年份，必须是400的倍数的的倍数的 才是闰年。才是闰年。如如2000年是闰年，而年是闰年，而1700年则不是年则不是 闰年。闰年。 一、判断：一、判断： 1 1、每年都是、每年都是365365天。天。 2 2、2525个月就是个月就是2 2年零年零5 5个月。个月。 3 3、每年都是、每年都是4 4个小月。个小月。 4 4、王刚说、王刚说“国庆节的前一天是国庆节的前一天是9 9月月3131日日”。 二、填空二、填空 : : 1 1、今年、今年1 1、2 2、3 3月一共有（月一共有（ ）天，四月有（）天，四月有（ ）个）个 星期（星期（ ）天。）天。 2 2、莉莉在外婆家住了连续两个月，有、莉莉在外婆家住了连续两个月，有6262天，这两个月分别天，这两个月分别 是（是（ ）月和（）月和（ ）月。）月。 904 2 7 8 三、发散提高。三、发散提高。 19921992年年2 2月月1313日是小红的第十五个生日。这一年，爷爷再日是小红的第十五个生日。这一年，爷爷再 过几天，才过第十五个生日。这是为什么？过几天，才过第十五个生日。这是为什么？ 1 1、爷爷的生日是（、爷爷的生日是（ ）月（）月（ ）日。）日。 2 2、爷爷这一年是（、爷爷这一年是（ ）岁。）岁。 3 3、爷爷过第、爷爷过第1717个生日时，他是（个生日时，他是（ ）岁。）岁。 . .明年明年是是平年还平年还是是闰年闰年？ . .明年明年有有几天几天？ 3.3.小强满小强满1212岁岁的时的时候，只候，只过过了了个个生日。生日。 猜猜一一猜他猜他是是哪哪一一天生天生的的。 （口答）（口答） 平年 365365 2月29日 故事发生故事发生在在前前不不久，久，有一个有一个罪犯逃到罪犯逃到 了深圳，他拿着了深圳，他拿着一一张办理日张办理日期期为为2 200001 1 年年2 2月月2 29 9日日的的边境边境通通行证，准备出境行证，准备出境 ，尽管他经，尽管他经过过整容，变了整容，变了模样模样，可还，可还 是被是被检查证件检查证件的的武警叔叔武警叔叔一一眼识破，眼识破， 将他捉拿归案，将他捉拿归案，这是什么原因这是什么原因呢呢？ 我是小侦探我是小侦探 年月日教学设计 设计理念: 以新的课程标准为指导,创造性地使用教材,以学生生活中 的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题 为基本理念,在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生 发现问题、解决问题的能力,并使学生受到思想品德教育。 教材分析: 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延 伸,由于这几个单位都是比较抽象的时间单位,所以教材在编 排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教 材首先给学生呈现了四幅主题图,展现了一些十分有意义的 日子,比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植 树节、儿童节等,利用这些素材使学生感受到数学与生活的联 系,同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例 1 给学 生呈现了一张年历,着重引导学生观察年历,回答一些相关的 问题,在这个过程中,有意识地让学生沟通年、月、日之间的关 系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助 学生记忆每月的天数。教材例 2 给学生分别出示了 2004 年 2 月和 2005 年 2 月两长月历卡,引导学生观察,发现天数是不 同的,这样引出平年和闰年的知识,然后再利用“做一做”中呈 现的 1993 年至 2004 年的二月份月历卡,通过引导学生观察、 思考,说明闰年的判断方法。 学情分析: 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在 理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特 点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近 的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解 离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经在 三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、 月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越 多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观 念的基础。 教学目标: 1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、 月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年 的天数。 2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小 月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年 是平年还是闰年。 3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技 能。 教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。 教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。 教学准备: 每个学生准备 2-3 张年历卡片(10 中不同的年份),多媒体 课件。 教学流程: 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 一、设情境导入新课 1. 你知道自己出生的日子吗? 2. 这里有哪几个时间单位呢 根据学生回答板书课题:年月日 3. 你还知道哪些特殊的日子? (在学生回答中课件出示课本插图) 学生说出自己出生的 日子(如 1999 年 5 月 18 日)。 学生回答:年、月、日 学生口答。如:1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立。 选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子,让学生充分感受到学 习内容就在身边,体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴 趣。 二、利用年历表进行探索研究 1. 关于年月日你已经知道了什么?(根据学生回答板书相关 内容) 2. 独立观察你手中的年历卡,你有什么新的发现?观察后完 成下表。(课件出示表一) 3. 反馈。 大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,习惯 上我们把 31 天的月份叫做大月,30 天的月份叫做小月。(课 件出示) 2、 一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好 方法?(独立思考后小组交流) 反馈: 大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳 头记法”。打开课本 48 页,自己先学一学,同桌说一说。 (学生自学,同桌交流,全班反馈投影出示“拳头记法” ) 还可以编成歌谣帮助记忆:(课件出示歌谣) 歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。 4. 二月份的天数究竟有没有规律?有什么规律呢?师演示 万年历 师演示不同年份的 2 月份天数,学生观察。 说说你有什么发现?师:2 月份是 28 天的年份叫平年,2 月 份是 29 天的年份叫闰年。 5. 那么年和日有关系呢?(一年有多少天?) 同桌合作,算一算,一年有多少天?(平年有几天?闰年一年有 几天?) 说说:你们准备怎么合作?你又是怎么算的? 反馈: 6. 那么哪些年份是平年?哪些年份是闰年呢? 下面是一张 1993 年到 2004 年各年二月份的天数统计表。 请参阅课本 49 页同桌合作完成下表。(见表二) 完成后思考:这里有什么规律?怎样知道某个年份是不是闰 年? 反馈: 师生归纳:公历年份是 4 的倍数的是闰年。 7. 小知识;4 年当中为什么要有一个闰年呢? 屏幕显示,一边放地球饶太阳转的投影一边说,我们居住的 地求总是绕着太阳旋转的,地球绕太阳转一周的时间是 365 天 5 小时 48 分 46 秒,大约是 365 天多 6 小时,我们把一年定 位 365 天,叫做平年,这样过了 4 年就少算了约 1 天(24 小时), 把这一天加在二月份,这一年就有 366 天。 8. 练习:下面年份是闰年的划 。 1840 1900 1949 1997 2000 9. 议论为什么 1900 年不是闰年? 屏幕显示:因为在设置闰年时,是把 5 小时 48 分 46 秒当作 6 小时来算的 ,这样长年类月下来也要造成很大的误差,所以 整百年一般不闰,必须是 400 的倍数才是闰年。科学家是用 “缺了补,多了减”的方法来调整的。 所以,我们说,通常公历年份是 4 的倍数的是闰年。公历年 份是整百数时,必须是 400 的倍数才是闰年。 10. 练习:下面年份是闰年的划“ ” 1700 1844 1890 1992 1993 2000 2100 2196 2200 2220 2240 2300 11. 回顾整理小结完成板书,并出示完整歌谣: 一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、 冬三十整,二月只有二十八。平年三百六十五,闰年再把一日 加。 学生回答。 学生观察年历表,并完成表格。(见表一) 学生反馈学习成果。 学生自学书本 48 页,然后同桌说说“拳头记法”。全班反馈 (观看课件出示“拳头记法”。) 学习歌谣记法 观察万年历,找出 2 月份的天数有什么规律? 学生说出 2 月份有 28 天或 29 天的。 学习 2 月份是 28 天的年份叫平年,2 月份是 29 天的年份 叫闰年。 同桌合作计算得出平年、闰年全年分别有多少天?并准备 好汇报。 参阅课本 49 页同桌合作完成 1993 年到 2004 年各年二月 份的天数统计表(见表二),并找出其中的规律。 思考:怎样判断平年、闰年? 学生汇报。 与教师一起归纳。 学生带着问题观看大屏幕,了解为什么公历年份是 4 的倍 数才是闰年。 学生独立完成练习。 学生带着问题观看大屏幕,了解为什么公历年份是整百数 时,必须是 400 的倍数才是闰年。 学生独立完成练习。 跟教师一起回顾本节课学习的主要内容。 了解学生对年 月日知识的了解,更好的把握教学起点。 通过看书自学记忆大小月的方法,使学生获得知识的同时, 自学能力也得到培养。 通过观察万年历可培养学生的观察能力、发现问题的能力。 合作可培养学生的合作能力。同时也要注意引导学生用数 学的方法来解决这一问题,计算过程是否简便,有助于训练学 生思维的灵活性。 通过合作培养整理信息、处理信息的能力。 闰年是怎么形成的?为什么会有闰年?这些问题是学生急 于想知道的问题。同时也可拓宽学生的知识面。 练习巩固判断哪些年份是闰年的方法。 巩固闰年判断的方法。 查漏补缺,巩固本课学习的主要内容。 三、练习延伸 1、填空: (1)一年有( )个大月,( )个小月。 (2)今年一、二、三月一共有( )天 (3)5 月 1 日的前一天是( )月( )日 (4)8 月 30 日的后一天是( )月( )日 (5)小明在外婆家连住 62 天,正好是经过两个月份。你知道 是哪两个月吗? 我国将在_年举办奥运会,这一年是的 2 月份有 _天,我们称它为_年。 2、判断 (1)4 月、6 月、9 月、11 月是小月,每月 30 天。( ) (2)凡单数的月都是大月。( ) (3)二月份只有 28 天。( ) (4)7 月 1 日是党的生日,它的前一天是 6 月 30 日。( ) (5)1800 年的 2 月有 29 天。( ) 3、冬冬满 12 岁的时候,只过了 3 个生日,这是为什么? 认 真思考后口答。 判断并说理。 思考后说出原因。 练习使学生巩固本节课的学习内容的 同时也可让教师了解学生在本节课中的学习效果。 板书设计: 年 月 日 一年 12 个月 365 天 (1、3、5、7、8、10、12)叫大月 31 天 (4、6、9、12)叫小月 30 天 1996 年(闰年) 2 月 29 天(全年有 366 天) 1997 年(平年) 2 月 28 天(全年有 365 天) 表一: 我发现: 1、一年有 个月 2、天数是 31 天的月份有 ,天数是 30 天的月份有 。 3、二月份是 天或 天。 年月日教学设计 设计理念: 以新的课程标准为指导,创造性地使用教材,以学生生活中 的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题 为基本理念,在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生 发现问题、解决问题的能力,并使学生受到思想品德教育。 教材分析: 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延 伸,由于这几个单位都是比较抽象的时间单位,所以教材在编 排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教 材首先给学生呈现了四幅主题图,展现了一些十分有意义的 日子,比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植 树节、儿童节等,利用这些素材使学生感受到数学与生活的联 系,同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例 1 给学 生呈现了一张年历,着重引导学生观察年历,回答一些相关的 问题,在这个过程中,有意识地让学生沟通年、月、日之间的关 系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助 学生记忆每月的天数。教材例 2 给学生分别出示了 2004 年 2 月和 2005 年 2 月两长月历卡,引导学生观察,发现天数是不 同的,这样引出平年和闰年的知识,然后再利用“做一做”中呈 现的 1993 年至 2004 年的二月份月历卡,通过引导学生观察、 思考,说明闰年的判断方法。 学情分析: 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在 理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特 点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近 的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解 离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经在 三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、 月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越 多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观 念的基础。 教学目标: 1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、 月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年 的天数。 2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小 月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年 是平年还是闰年。 3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技 能。 教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。 教学难点:大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。 教学准备: 每个学生准备 2-3 张年历卡片(10 中不同的年份),多媒体 课件。 教学流程: 教学环节 教师引导 学生活动 设计意图 一、设情境导入新课 1. 你知道自己出生的日子吗? 2. 这里有哪几个时间单位呢 根据学生回答板书课题:年月日 3. 你还知道哪些特殊的日子? (在学生回答中课件出示课本插图) 学生说出自己出生的 日子(如 1999 年 5 月 18 日)。 学生回答:年、月、日 学生口答。如:1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立。 选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子,让学生充分感受到学 习内容就在身边,体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴 趣。 二、利用年历表进行探索研究 1. 关于年月日你已经知道了什么?(根据学生回答板书相关 内容) 2. 独立观察你手中的年历卡,你有什么新的发现?观察后完 成下表。(课件出示表一) 3. 反馈。 大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,习惯 上我们把 31 天的月份叫做大月,30 天的月份叫做小月。(课 件出示) 2、 一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好 方法?(独立思考后小组交流) 反馈: 大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳 头记法”。打开课本 48 页,自己先学一学,同桌说一说。 (学生自学,同桌交流,全班反馈投影出示“拳头记法” ) 还可以编成歌谣帮助记忆:(课件出示歌谣) 歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。 4. 二月份的天数究竟有没有规律?有什么规律呢?师演示 万年历 师演示不同年份的 2 月份天数,学生观察。 说说你有什么发现?师:2 月份是 28 天的年份叫平年,2 月 份是 29 天的年份叫闰年。 5. 那么年和日有关系呢?(一年有多少天?) 同桌合作,算一算,一年有多少天?(平年有几天?闰年一年有 几天?) 说说:你们准备怎么合作?你又是怎么算的? 反馈: 6. 那么哪些年份是平年?哪些年份是闰年呢? 下面是一张 1993 年到 2004 年各年二月份的天数统计表。 请参阅课本 49 页同桌合作完成下表。(见表二) 完成后思考:这里有什么规律?怎样知道某个年份是不是闰 年? 反馈: 师生归纳:公历年份是 4 的倍数的是闰年。 7. 小知识;4 年当中为什么要有一个闰年呢? 屏幕显示,一边放地球饶太阳转的投影一边说,我们居住的 地求总是绕着太阳旋转的,地球绕太阳转一周的时间是 365 天 5 小时 48 分 46 秒,大约是 365 天多 6 小时,我们把一年定 位 365 天,叫做平年,这样过了 4 年就少算了约 1 天(24 小时), 把这一天加在二月份,这一年就有 366 天。 8. 练习:下面年份是闰年的划 。 1840 1900 1949 1997 2000 9. 议论为什么 1900 年不是闰年? 屏幕显示:因为在设置闰年时,是把 5 小时 48 分 46 秒当作 6 小时来算的 ,这样长年类月下来也要造成很大的误差,所以 整百年一般不闰,必须是 400 的倍数才是闰年。科学家是用 “缺了补,多了减”的方法来调整的。 所以,我们说,通常公历年份是 4 的倍数的是闰年。公历年 份是整百数时,必须是 400 的倍数才是闰年。 10. 练习:下面年份是闰年的划“ ” 1700 1844 1890 1992 1993 2000 2100 2196 2200 2220 2240 2300 11. 回顾整理小结完成板书,并出示完整歌谣: 一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、 冬三十整,二月只有二十八。平年三百六十五,闰年再把一日 加。 学生回答。 学生观察年历表,并完成表格。(见表一) 学生反馈学习成果。 学生自学书本 48 页,然后同桌说说“拳头记法”。全班反馈 (观看课件出示“拳头记法”。) 学习歌谣记法 观察万年历,找出 2 月份的天数有什么规律? 学生说出 2 月份有 28 天或 29 天的。 学习 2 月份是 28 天的年份叫平年,2 月份是 29 天的年份 叫闰年。 同桌合作计算得出平年、闰年全年分别有多少天?并准备 好汇报。 参阅课本 49 页同桌合作完成 1993 年到 2004 年各年二月 份的天数统计表(见表二),并找出其中的规律。 思考:怎样判断平年、闰年? 学生汇报。 与教师一起归纳。 学生带着问题观看大屏幕,了解为什么公历年份是 4 的倍 数才是闰年。 学生独立完成练习。 学生带着问题观看大屏幕,了解为什么公历年份是整百数 时,必须是 400 的倍数才是闰年。 学生独立完成练习。 跟教师一起回顾本节课学习的主要内容。 了解学生对年 月日知识的了解,更好的把握教学起点。 通过看书自学记忆大小月的方法,使学生获得知识的同时, 自学能力也得到培养。 通过观察万年历可培养学生的观察能力、发现问题的能力。 合作可培养学生的合作能力。同时也要注意引导学生用数 学的方法来解决这一问题,计算过程是否简便,有助于训练学 生思维的灵活性。 通过合作培养整理信息、处理信息的能力。 闰年是怎么形成的?为什么会有闰年?这些问题是学生急 于想知道的问题。同时也可拓宽学生的知识面。 练习巩固判断哪些年份是闰年的方法。 巩固闰年判断的方法。 查漏补缺,巩固本课学习的主要内容。 三、练习延伸 1、填空: (1)一年有( )个大月,( )个小月。 (2)今年一、二、三月一共有( )天 (3)5 月 1 日的前一天是( )月( )日 (4)8 月 30 日的后一天是( )月( )日 (5)小明在外婆家连住 62 天,正好是经过两个月份。你知道 是哪两个月吗? 我国将在_年举办奥运会,这一年是的 2 月份有 _天,我们称它为_年。 2、判断 (1)4 月、6 月、9 月、11 月是小月,每月 30 天。( ) (2)凡单数的月都是大月。( ) (3)二月份只有 28 天。( ) (4)7 月 1 日是党的生日,它的前一天是 6 月 30 日。( ) (5)1800 年的 2 月有 29 天。( ) 3、冬冬满 12 岁的时候,只过了 3 个生日,这是为什么? 认 真思考后口答。 判断并说理。 思考后说出原因。 练习使学生巩固本节课的学习内容的 同时也可让教师了解学生在本节课中的学习效果。 板书设计: 年 月 日 一年 12 个月 365 天 (1、3、5、7、8、10、12)叫大月 31 天 (4、6、9、12)叫小月 30 天 1996 年(闰年) 2 月 29 天(全年有 366 天) 1997 年(平年) 2 月 28 天(全年有 365 天) 表一: 我发现: 1、一年有 个月 2、天数是 31 天的月份有 ,天数是 30 天的月份有 。 3、二月份是 天或 天。