七 年、月、日-一天的时间-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：8087c).zip

一天的时间练习题 一、用 24 时计时法表示出下列的时刻。 凌晨 5 时 晚上 9 时 上午 9 时 下午 4 时 中午 12 时 一、用普通计时法表示下列的时刻。 6 时 11 时 14 时 16 时 19 时 三、 根据箭头所指时刻，填出经过时间。 （1）6:00 12:00 14:00 （ ）小时 （ ）小时 （2）15:00 18:00 20:00 24:00 （ ）小时 （ ）小时 （ ）小时 四、 一艘轮船上午 7 时 30 分从甲港出发，下午 2 时 30 分到达乙港，轮 船 行驶了多长时间？ 五、 一电台的播音时间表如下： 第一次：5:3010:30 第二次：11:3014:30 第三次：16:3023:00 全天一共播音多少时间？ 北北师师大大版版 三三年年级级上册上册 第第七七单单元元 年、月、日年、月、日 你好！你好！ 明天是我的生日，邀请你明天明天是我的生日，邀请你明天8时时来我家来我家 参加我的生日参加我的生日party。 淘气淘气 这是什么时间？这是什么时间？ 这个时间你在做什么？这个时间你在做什么？ 1时1时凌晨下午 1、自己填写；、自己填写；2、同桌交流。、同桌交流。 感受一天的时间感受一天的时间 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 感受一天的时间感受一天的时间 第二次取信到第三次取信间隔 时 分 。 这是求两个时刻之间的一段时间，你有办法求出来吗？这是求两个时刻之间的一段时间，你有办法求出来吗？ 1、数一数；、数一数； 2、画一画；、画一画； 3、算一算；、算一算； 先独立试一试，再小组交流。先独立试一试，再小组交流。 1.1.下午下午 2 2时是时是 时，晚上时，晚上 8 8时是时是 时。时。 2323时是晚上时是晚上 时，时， 1919时时4040分是晚上分是晚上 。 1420 117时40分 2.2. 1555 5 30 3.3.画一画。画一画。 13 一天的时间教学设计 教学目标教学目标: 1、结合生活经验，知道一天有 24 小时，认识 24 时记时法，会用 24 时记时法 正 确表示一天中的某一时刻。 2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳 12 时记时法和 24 时记时法中表示 时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。 3、能结合具体情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。帮助学生 建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：让学生理解 24 时记时法，能正确用 24 时记时法表示生活中的时刻。知 道 24 时计时法表示的时刻的含义。 难点：掌握两种不同记时法的特征，发现 12 时记时法和 24 时记时法中表示时 间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。 教学准备：教学准备： 自制课件、答题卡 教学过程：教学过程： 一、情景导入 1、师：同学们，淘气生日那天发生了一件有趣的事，你们想听一听吗？ 淘气给小伙伴们写了一张卡片，邀请他们来参加他的生日聚会，我们来 读一读他是怎么写的？（课件出示邀请卡，指名读。 ） 接到邀请函的笑笑给淘气打来电话，说他这样写时间不好，并给淘气提 出了建议，你猜一猜笑笑的建议是什么？（指名回答） 其实，时间的表示法除了我们以前学过的 12 时计时法外，还有一种新 的计时方法，它比 12 时计时法更简单，它的名字叫 24 时计时法。 （板书课题） 二、自主探究，引导思考 （一） 、引导学生自主探索，认识 24 时记时法 1、 （出示课件）这是什么时间？（1 时） 这个时间你在做什么？（上课，睡觉） 2、师：我们的好朋友淘气 1 时在做什么？（课件出示）要求：用完整的话来表 述。 出示问题：同样是 1 时，为什么做的事情不一样呢？（指名回答） 师：也就是说，当钟面上是 1 时，可能是凌晨 1 时，也可能是下午 1 时，下午 1 时也可以用 13 时来表示，你知道为什么吗？（出示课件，指名回答） （二）探索 24 时记时法与 12 时记时法的转化方法 1、这些钟面上都表示什么时刻？你能像老师这样用两种方法写出下列时刻吗？ 请大家在答题纸上填一填。自己填写，然后小组交流。 （课件出示，师巡视） 2、汇报总结。 A：学生自由汇报。 B:练习反馈。 （根据学生的自由汇报进行补充）一天有多少个小时？在一天里时 钟要转几圈？ C:新的一天从什么时候开始？又在什么时候结束？ 板书：一天=24 时 12 时记时法 24 时记时法 （三）运用课件创设情境，感受一天的经过 1、师：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！（课件演 示） 2、师：现在是凌晨 0 时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声 中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。 3、 （钟面停在凌晨 3 时） ，提问：现在是什么时候？我们这时候在干什么？ 4、 （钟面停在早晨 6 时） ，提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候？该 起床了。 5、 （钟面停在中午 11 时） ，提问：时间真快，现在是什么时候呀？到了吃午饭 的时间了。 6、 （钟面停在中午 12 时） ，提问：吃完午饭，已经 12 时了，可是一天还没有结 束，时钟继续嘀哒嘀嗒向前走着。 7、 （钟面停在下午 3 时） ，提问：放学时间到了，整理好书包回家了。现在是什 +12 -12 么时间？ 8、 （钟面停在晚上 9 时）不知不觉中，忙碌而充实的白天又过去了，天已经黑 了，很晚了，现在钟面上是几时？这时大家应该干什么？（晚上 9 时，小朋友 们应该睡觉了，养足精神准备第二天的学习。 ） 9、大家在睡梦中，时间又不知不觉到了什么时候？（夜里 12 时）到了夜里 12 时，这一天就结束了，新的一天又开始了！ 师：一天的时间就这样在不知不觉中过去了，苏联无产阶级伟大作家高尔基有 一句话：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易 被人忽视而又最令人后悔的就是时间，所以我们要珍惜时间，合理利用时间。 （四）了解 24 时记时法在生活中的应用，会用不同方法求经过的时间 1、师：24 时记时法在生活中有广泛的应用，你们都在哪见过用 24 时表示时间？ （生答，课件演示） 2、 （出示课件）这个提示牌你能看懂吗？谁来介绍一下。 明确：求的是两个时刻之间的一段时间（板书：经过的时间） ，可以通过数一数， 画一画，算一算，先独立完成，在小组交流。 3、指名汇报，说明方法。 三、巩固深化、生活应用 1、书上练一练第 1 题。 设计意图：通过练习使学生掌握两种记时法的区别及转换。 2、书上练一练第 2 题。 （1）独立计算。 （2）全班订正。 3、书上练一练第 3 题。 （1）认真审题，独立思考。 （2）集体订正。 四、课堂小结 师：这节课你有什么收获？ 板书设计： 一天的时间一天的时间 （24 时记时法） 一天=24 时 12 时记时法 24 时记时法 经过的时间 -12 +12