数学好玩-校园中的测量-ppt课件-(含教案)-部级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：10204).zip

校园中的测量校园中的测量教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 北师大版小学数学三年级上册，第 74 、75 页的内容“数学好玩校园 中的测量” 。 教学目标：教学目标： 1、经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量 方法，解决现实生活中简单的测量问题。 2、在实地测量的过程中，能够利用已有的知识经验，进行大胆尝试，充分 经历小组合作设计方案实地测量总结的过程，并学会与他人合作分工， 积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。 3、在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程，了 解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。 教学重点：教学重点： 经历实践的过程，掌握合适的测量方法。能运用合适的测量工具，对一些 生活中熟悉事物进行测量与估算。 教学难点：教学难点： 在测量时如何使用测量工具和应用测量方法。 教具学具：教具学具： 教学助手、互动课堂、测量工具、活动记录单、平板电脑等。 【设计意图：本节课我选择使用宁夏教育云平台的教学软件“教学助手”和 “互动课堂”进行备课和上课，并选择了优学派互动课堂进行切换使用，利用 优学派学生平板进行辅助学习。充分发挥各个“智慧课堂”教学软件和教学资 源的优势，有选择的使用有助于本课堂的教学。 】 课前准备：课前准备： 课前让学生进行预习，分组到操场上进行观察，选择测量对象，并初步思 考如何开展测量活动。 教学过程教学过程: 1、课前预习 教师前一天利用平板发送课前预习单，学生独立和小组合作完成，进行预习准 备。 2、导入新课，提出问题 1、情境导入。 师：今天早晨王老师拍了几张照片，给你们看看。 生：我们学校。 师：对，美丽的校园，我们每天学习生活的地方。你们喜欢吗？ 2、引入课题。 师：今天我们就一起用学过的数学知识区校园里进行一次实地测量。 板书：校园的测量 【设计意图：利用学生熟悉的校园环境进行情境创设，导入本节课所要解决的 问题。 】 3、自主探究 （一）准备活动。 1、出示图片，选择测量物体。 师：校园中有哪些物体需要我们今天测量呢？我们一起看看。 2、小组合作探究，制定测量方案。 出示小组活动任务书： （1）确定一个测量目标，组内说一说，可能有哪些测量方法，并选择一种。 （2）活动时需要哪些测量工具，记录哪些测量数据？ （3）小组分工合作，实践完成。 【设计意图：在制定测量方案的过程中，让学生进行充分的讨论，使其能够利 用已有的知识经验，进行大胆尝试，充分经历小组合作设计方案实地测量 总结的过程】 （2）集体交流。 小组汇报交流并完善测量方案。 提炼方法： 1、尺测法 2、步测法 （1）一步有多长或者一个脚印有多长。 （2）选取一个起点，走一圈，记录步数。 （3）计算结果：一步的距离步数。 3、目测法 （1）一名学生站在树下（或确定 1 米的位置） 。 （2）站在远处，目测小树的高度，大概是树下学生身高（或 1 米）的几倍。 （3）测量树下学生的身高。 （4）计算结果：学生身高倍数。 （板书：尺测法、步测法、目测法） 【设计意图：通过每个小组对本组测量方案的交流，其他同学进行质疑和补充， 使测量方案更加清晰、完善，为接下来的实际测量做准备。 】 （3）实践活动。 教师组织学生去校园中进行实地测量。 【设计意图：在实地测量的过程中，学会与他人合作分工，积极参与测量的活 动过程，获得测量活动的实际经验。 】 （4）集体汇报 集体汇报交流并评价。 1、哪些小组测量的是主席台的长？请汇报你们组的测量结果。 2、哪些小组测量的是操场的一圈？请汇报你们组的测量结果。 3、哪些小组测量的是小树的高度？请汇报你们组的测量结果。 （5）教师小结 像目测、步测、用臂长、身高来比等这些方法都属于估测，估测在生活中 的应用非常广泛，希望大家能逐渐掌握这种方法，也希望大家在测量时都能养 成先估后测的习惯。 4、堂清检测，巩固提升 1、平板推送练习题。 学生独立完成，集体汇报。 2、大科学家小故事。 【设计意图：通过大科学家的小故事，让学生感受科学研究离我们并不遥远， 教育学生向科学家学习，进行情感教育。 】 5、课堂总结 1、学生谈收获。 2、教师使用平板推送自我评价表和解决问题。 【设计意图：在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过 程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。 】 3、教师总结：今天，我们运用了许多测量方法进行了测量，同时还学会了几种 估测的方法。希望大家以后继续保持这种学习探究的精神，用学到的数学知识 去解决生活中的问题，下课！ 板书设计： 校园中的测量 测量目标 测量工具 测量方法 测量结果 主席台的长 尺测法 操场的一周 步测法 小树的高 目测法 主席台的长 操长 的一周小长 的高