1、植树教学设计植树教学设计 【教学目标】【教学目标】 1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确计算，体 会算法的多样化。 2.经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，感受数学在实 际生活中的应用，培养数学思维能力。 3.经历与他人合作交流算法的过程，培养学习兴趣，学会合作学 习,并能运用今天学到的除法知识，解决简单的实际问题。 【教学重点】【教学重点】 探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确地进行计 算，提倡算法的多样化。 【教学难点】【教学难点】 独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样性。 【教学准备】【教学准备】 小黑点图、课件、教材。 【教学过程】【教学过程】 一
2、、复习结合情景导入，板书课题 同学们，我们在此之前已经学过了整十数、整百数和整千数除以 一位数的口算方法，现在老师带来一些口算题，想要考考大家对以前 学过知识掌握的怎么样？你们有没有信心啊？（有！）请大家做好准 备！ 出示口算卡片，学生抢答。 刚刚大家的表现特别好， 那你们愿不愿意和老师一起学习今天的 新内容？（愿意！） 同学们，为了美化我们的家园，绿化环境，淘气的学校组织三年 级的学生去植树，你们想去看看吗！请同学们先和老师一起板书课题 吧！ 请同学们齐读课题！（板书课题：植树） 二、认识学习目标 请大家仔细看目标并齐读， 同时思考今天我们主要学习的内容是 什么？ 1、发现数学信息并提出问题
3、。积极地与他人交流想法，并且大 胆发言。 2、学会两位数除以一位数的口算方法，还要能够正确计算。 3、能运用今天学到的除法知识，解决简单的实际问题。 学生齐读后，举手回答。 三、探索新知，讨论算法。 1.初步解决 课件出示情境图。 请同学们仔细观察， 说说你获得数学信息？你能提出什么数学问 题？ 学生思考并举手回答。 如何解决这个问题呢？想一想“平均分”要怎么列算式？ 学生思考，举手汇报：1234（棵） 大家很厉害，一下就算出来了！ 2.问题升级 课件出示情境图。 请同学们仔细观察， 再说说你获得数学信息？你又能提出什么数 学问题？ 学生思考并举手回答，教师板书问题。 如何解决这个问题呢？想一
4、想这次“平均分”要怎么列算式？ 学生思考并举手回答。 如何解决这个问题呢？想一想“平均分”要怎么列算式？ 学生思考，举手汇报：363 大家仔细观察， 这次你还能用表内除法一口说出得数吗？请大家 先独立思考，然后和同学交流你的想法。 学生思考后举手汇报方法，可能如下： （1）分小棒 （2）点子图 （3）列算式 刚刚分小棒的过程你会用算式表示出来吗？ 教师引导提问，学生写对应的算式： 30310 63=2 10+2=12 3.再次探究 课件出示情境图。 请同学们仔细观察，这次三（1）班的同学想请大家帮帮忙，你 们愿意吗？（愿意！） 出示问题。要解决这个算式如何列式？ 学生汇报：484 课件出示问题
5、，学生仔细思考后互相交流，然后全班汇报。 学生思考后举手汇报方法，可能如下： （1）分小棒 （2）点子图 （3）列算式 教师引导提问。学生先说明怎样利用点子图解决问题，然后开始 分一分。 学生独立思考完成，然后全班展示。 你会用算式的方法解决这个问题吗？ 教师引导提问，学生写对应的算式： 40410 842 10+212 4.小结方法 请大家仔细对照刚刚你在解决这两个问题所用到的列式方法， 能 不能小结一下，两位数除以一位数的方法是什么? 学生思考后举手汇报方法，全班纠正。 教师小结。 四、课堂练习，巩固提高 1.请大家完成课后练一练第 1 题。 学生独立完成后全班交流讨论。 2.完成练一练第
6、 2 题。 请 4 位同学板演过程，然后全班交流订正。 3.完成情景题：小熊回家。 五、全课总结，盘点收获 1.这节课你有什么收获？ 2.你还有什么问题要问？ 学生交流讨论发表感言，教师补充副标题。 六、作业设计 完成练一练 3、4 题。 七、板书设计： 植树 两位数除以一位数 1.平均每班分到多少棵树苗？2.可以分成多少组？ 36312（棵）48412（棵） 3031040410 632842 10+2=1210+212 答：平均每班分到 12 棵树苗。答：可以分成 12 组。 六、课堂小结。 今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分， 再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。如果有道理，也可以用你喜欢的其 他方法来计算。 生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识， 同学们要做一个有 心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。
