1、学学 习习 方方 案案 设设 计计 内容北师大版三年级上册第二单元课题看一看(一) 主备人参与者时间 课型探 究 课备 注 学习 目标 1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中， 培养学生的观察、 操作和空间想象能力。 2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后 等词描述正方体的相对位置。 3、 通过动手操作， 亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同， 培养学生对数学知识的学习兴趣。 重点 难点 在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词 描述正方体的相对位置。 学习 方法 观察法、操作法、自学法、小组合作。 学习 准备 小正方
2、体、小黑板、课件、小正方体。 学习过程设计 程序程序时间时间教师行为教师行为期望的学生行为期望的学生行为 一、 游 戏 导 入 问 题 导 入，目标 解读 二、观察 大 象 图 片 问 题 引 领，自主 学习 三、解读 学 习 目 24 分钟分钟 23 分钟分钟 58 分钟分钟 1、教师播放音乐 学生观察图片， 说说从不 同方向有什么发现？ 教师解读学习目标。 播放大象图片 1、学生集体观察，组内 交流讨论。 学生跟着音乐拍手，体会不同的方向 【生】通过观察初步体会站在不同的位置看 物体，看到的形状可能不同 通过解读让学生体验并初步感知学习目标 标 四 1、 、 观 察 长 方 体盒子 2、展
3、讲 交流，有 效指导 五、练习 8 分钟分钟 3-5 分钟分钟 1、教师要把握时间和节 奏 2、 对展示情况给予实施、 客观的评价。 3、引导学生适时纠错、 补充、提出不同见解等。 学会用上、下、左、右、前、后等词描述正 方体的相对位置。理解站在一个位置最多可 以看到三个面。 鼓励各小组用多种形式进行汇报。 学生自主完成，小组交流，补充完善。 。 【生】下面由各学习小组派代表展示交流 学术助理点拨引导。 板书板书 设计设计 板书：看一看（一）看一看（一） 不同角度观察物体看到的形状可能不同 在同一角度观察物体最多看到 3 个面 教学教学 反思反思 通过音乐让孩子们感知各个方向，在操作中孩子们的动手操作与观察能力提高， 加深理解用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。整体课基本完 成教学目标。
