1、节余多少钱教学设计节余多少钱教学设计 教学目标： 1、知识与技能 根据具体情境，探索加减混合计算的方法，能结合具体情境进行 估算，并能正确计算。 2、过程与方法 经历与他人交流各自算法的过程， 能灵活运用不同的方法解决生 活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。 3、情感态度价值 培养学生乐于助人的品质和勤俭节约的意识， 认真倾听别人的意 见，乐于与同伴合作意识。 教学重点： 结合具体情境，探索三位数加减混合运算的计算方法，并能正确 的进行计算。 教学难点：能正确进行三位数的加减混合运算，能正确的解答简 单的实际问题。 教学准备:相关课件 教学过程: 一：谈话交流，激趣导入 哪些同学的爸爸妈
2、妈都是在城里打工，自己和爷爷奶奶生活 的？ 2009年， 我国进城务工人员总数已经达到约二亿三千万人， 城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。老师提议，为进城辛勤 劳动的务工人员鼓鼓掌， 谢谢他们为我们美丽的国家所做的一切！ 亮亮和刚才咱班的这些同学一样，他的父母也外出打工了， 由奶奶照顾。你们看他奶奶正在干什么？看到奶奶这么辛苦，你 们有什么想法呢？我们今天就一起走进亮亮的生活。 （揭示课 题） 二：合作交流，探索新知 1、探究问题一 （1）课件出示主题图，探究问题。 （2）组织学生独立思考，全班汇报交流，生生评价。 师： 哪位同学愿意把你的思路及解题方法和大家分享一下？对他 的汇报你怎么评价
3、？ （3）学生练习本上列式 （4）先估算再解答 （5）组长检查并汇报个别不正确的解答方法。 （6）质疑：谁能帮他纠正错误？ （7）小结：认真读题，理解题意，选择合适的算法。 2、探究问题二 （1）课件出示探究问题二。 （2）提出要求，组织学生小组合作学习。 师：提出合作要求 （3）组织小组进行汇报展示 （4）组织进行评价。 （5）小结：借助线段图可以理清数量关系，更准确地解决问题。 三、巩固练习，拓展提升 1、练一练第 3 题 （1）独立计算； （2）个别汇报反馈。 师：哪位同学愿意把你的解题过程向大家汇报一下？（生随时进 行评价） 2、练一练第 1、2 题 （1）独立完成；（2）组长组织小组内交流算法； （3）3 个小组进行汇报展示，要求汇报员讲解思路及算法； （4）组织进行评价。 四、本课小结 这节课你有什么收获？ 五、布置作业练一练第 4 题。 板书： 节余多少钱 800+185-745260-30+260 =985-745=230+260 =240（元）=490（元） 答：八月节余了 240 元。答：两个月一共节余了 490 元。
