1、看日历看日历教学教学设计设计 设计理念设计理念： 以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学 知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现 问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。 教学教学目标目标: : 1、知识目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；能辨别大月与小月；了 解平年与闰年的知识；并能初步判断某一年是平年还是闰年。 2、能力目标：培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力，促进思维的发展。 3、情感目标：积极参与数学学习活动，感受到生活中处处有数学，从而提高对数学的学 习兴趣，体验学数学的乐
2、趣，获得成功的体验增强自信心。 教学重点：教学重点：大、小月的记法和平年、闰年的判断。 教学难点：教学难点：正确判断平年和闰年。 教学准备：教学准备：多媒体课件 教学过程教学过程: : 一、新课导入。 1、出示课件神州六号升空的图片读有关信息，找出表示时间的句子。这节课我们一起来 学习表示时间年、月、日。 2、板书课题：年月日 3、关于时间你还知道哪些知识？ 二、自主探究，合作交流 1、学生汇报预习成果 老师课前布置同学们搜集、预习年月日的知识，许多同学都完成得很好.相信同学们通过 预习或多或少都知道了一些关于年月日的知识.谁来说一说。 让学生说说知道年、月、日的哪些知识，挖掘数学中的生活因素
3、，使学生感到数学就在身 边，使学生对数学有亲切感，调动学生学习数学的积极性。 2、请生提出不明白的问题 给学生更多的思考空间去主动获取知识，并提出自己仍感困惑的问题，是培养学生学习方 法、激发学生创新意识与能力的有效途径。 3、大家知道了一些年月日的知识，也存在一些疑问，本节课我们就用手中的年历卡研究年、 月、日。（请生用年历卡填课本表格，教师引导学生观察、分析、释疑解惑） 月份123456789101112 合计 天数 2004 年 2005 年 小组合作学习（要求各组写出所发现的知识） 学生学习汇报 让学生以小组为单位讨论，并且互相说说，体现了教学的民主性，教师给每个学生 都创造了均等的机
4、会，使每个学生都有了展示自己的机会；同时也培养了学生的实践 能力和交流的意识 根据学生的回答,教师板书如下: 年月日 一年有十二个月 平年全年有 365 天 闰年全年有 366 天 大月：一、三、五、七、八、十、 十二 31 天 小月：四、六、九、十一30 天 特殊月：平年二月 闰年二月 28 天 29 天 4、学生交流记忆大、小月的方法。 可能会出现以下方法: (1) 拳头记忆法。（让学生自己来示范） (2) 七前单大，八后双大。（板书：七前单大、八后双大） (3)只要记住大月或小月一种就行了。 (4)师：老师也为同学们设计了一种儿歌记忆法。（出示儿歌） 一、三、五、七、八、十、十二， 三十
5、一天永不落; 四、六、九、十一， 三十天整,平年二月二十八，闰年二月二十九。 指名说交流的方法。让学生选择一个自己认为好的办法记一记。 这是本节课的重点，在前面充分铺垫的基础上，让学生自主探究，培养学生的自学能力， 在自主合作的基础上合作交流，互相学习，取长补短，共同提高。 （5）游戏互动 大月男孩子起立小月女孩子起立 全班互动游戏。 判断大、小月游戏的加入，使整个课堂的气氛达到高潮，学生的学习兴趣被充分调动，使 学生加深对数学知识的掌握，能结合游戏中所获得的经验，促进学生数学意识的形成和发展 5、探索 2 月份天数的变化规律，认识平年和闰年。 （1）请同学们根据第 70 页关注天数最少的月份
6、 年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 20072008 2 月 份天 数 要求学生先独立找一找表中 2 月份天数有什么变化，并找出其变化的规律，然后再在小组 里说说自己发现的规律 （2）谁来说一说你们组发现了什么规律？ (3)平年闰年是怎么出现的？出示课件 “你知道吗？” (4)引导学生根据上表的规律推理出 1996 年、2008 年1900 年1986 年 (5)学生对 1900 年有争议，这是为什么呢？ (6)出示你知道吗？ 三、巩固练习 1、填空。 （1）2004 年全年有（）天，2007 年全年有（）天。 （2）小明
7、在奶奶家连续住了 62 天，正好是两个月，这是（）月和（）月。 （3）小强满 12 岁的时候，只过了 3 个生日，他是（）月（）日出生的。 让学生在学习知识与生活密切相关，感受到生活处处有数学。更主要是活跃学生思维，调 动起学习积极性，营造一个“轻松和谐”的课堂氛围。 2、判断。 （1）每年都是 365 天。（） （2）凡是单月都是大月，凡是双月都是小月。（） （3）小明出生于 1997 年 2 月 29 日。（） （4）头一年月日爸爸去了北京，第二年月日又去了一次北京 .（） 四、总结。 通过这节课的学习，你们有什么收获呢？（提示学生可以从知识方面或学习方法上来 谈谈），你还想了解那些关于年月方面的哪些知识呢？ 五、布置作业
